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Um professor de Biologia, ao trabalhar a temática: “Dogma...
Ano:
2025
Um professor de Biologia, ao trabalhar a temática: “Dogma Central da Biologia”, identifica que os estudantes estão cometendo erros frequentes em atividades de debates (seminários) sobre as novas tecnologias de DNA e suas aplicações cotidianas. Dentre esses erros:
- Alguns estudantes afirmam que: "o RNA sempre é produzido a partir do DNA, nunca o contrário".
- Outros não relacionam mutações no DNA a possíveis alterações na função proteica, dizendo que "se o RNA está certo, a proteína sai certa, mesmo com erro no DNA".
- Há ainda confusão entre os termos transcrição, tradução e replicação.
Qual estratégia didática é mais adequada para diagnosticar e superar essas dificuldades conceituais, promovendo aprendizagem significativa?
A
Realizar uma aula expositiva detalhada, reforçando as etapas do Dogma Central com esquemas no quadro.
B
Propor um jogo de cartas em que os estudantes montem fluxos de informação genética, incluindo exceções como a retrotranscrição viral, e discutam erros comuns.
C
Solicitar a elaboração de mapas mentais individuais destacando DNA, RNA e proteínas.
D
Exibir vídeos animados sobre síntese proteica e aplicar um quiz com perguntas de múltipla escolha.
E
Distribuir um texto sobre terapias gênicas e pedir uma redação sobre a importância do DNA.