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Um professor de Biologia, visando trabalhar os conceitos de desenvolvimento sustentável...
Um professor de Biologia, visando trabalhar os conceitos de desenvolvimento sustentável e de economia circular com turmas do ensino médio, coordena a implementação de um sistema de compostagem e horta comunitária na escola. O projeto utiliza resíduos orgânicos da merenda escolar para a produção de adubo e envolve a participação ativa dos alunos na manutenção e na distribuição dos alimentos excedentes para famílias em situação de vulnerabilidade no entorno da escola.
Ao articular os benefícios ambientais com a economia de recursos para a instituição e com o apoio à comunidade, o professor demonstra que a dimensão social desse projeto de sustentabilidade é prioritariamente alcançada quando a atividade
A
reduz os custos operacionais da escola com a coleta de lixo e a compra de fertilizantes químicos.
B
fomenta a segurança alimentar e o engajamento comunitário através da partilha solidária da produção.
C
colabora com a redução da temperatura do microclima local por meio do aumento da cobertura vegetal no pátio.
D
leva à conscientização de que é necessário priorizar a mecanização dos processos agrícolas para garantir a máxima produtividade em menor tempo.
E
é voltada para a memorização das reações químicas do ciclo do nitrogênio que ocorrem nesse projeto, fornecendo aos alunos conhecimento para exames de proficiência.