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Enquanto nas melhores escolas os professores passam 70% do tempo de aula ensinando, nas piores escolas essa porcentagem é de 54%. Ao final de um ano letivo (200 dias), isso significa 32 dias a mais de instrução. (Bruns e Luque 2014).
Sem fazer inferências, analise o texto e assinale a alternativa correta.
Não há relação no desempenho dos estudantes com o tempo efetivo de aula.
As melhores escolas têm desempenho de 70% a mais do que as piores escolas.
A porcentagem de aulas a menos que os estudantes das piores escolas têm é de 32%.
Os professores das melhores escolas sabem mais do que o das piores escolas.
Seria possível melhorar o desempenho dos alunos melhorando a gestão do tempo do professor em sala de aula.