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A avaliação deve ser interpretada como um momento de...

A avaliação deve ser interpretada como um momento de observação de um processo dinâmico e não linear da construção do conhecimento.

A partir dessa afirmativa a avaliação não deve ser compreendida como:


A

o conjunto de ações que ajusta e orienta a intervenção pedagógica;


B

o conjunto de ações que informa o que o aluno aprendeu e como aprendeu;


C

um elemento de reflexão sobre a prática educativa do professor;


D

um instrumento que permite que o aluno tome consciência de seus avanços;


E

uma ação específica que caracteriza o fechamento de grandes etapas de trabalho.