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A professora afixa na parede da sala cartazes com o cardápio da merenda, a rotina do dia e bilhetes informativos, e o Auxiliar Educacional ajuda a orientar a turma na leitura desses murais. Segundo o Pró-Letramento, a inclusão desses gêneros do cotidiano visa:
Utilizar os informativos murais como pretextos para exercícios de cópia repetitiva no caderno, treinando o movimento de pinça e a caligrafia padrão.
Explorar textos normativos, exigindo que as crianças memorizem as regras ortográficas embutidas neles antes de elaborarem narrativas ficcionais.
Apresentar listas e cardápios de forma isolada, garantindo que o treino da decodificação silábica preceda a interpretação do contexto da mensagem.
Propiciar o contato com a cultura escrita em situações reais de uso, para que a criança perceba as funções sociais dos textos e sua organização em diferentes suportes.
Dispor de materiais para estímulo meramente visual no ambiente, desencorajando os alunos que não são alfabetizados de realizarem leituras por antecipação ou adivinhação.