Na perspectiva construtivista, a intenção é a construção do conhecimento a partir da interação do sujeito com o mundo, ou seja, uma ação sobre o mundo. Conhecer é sempre uma ação que implica esquemas de assimilação e acomodação num processo de constante reorganização. Segundo essa perspectiva, em sua prática docente, o professor de Educação Física escolar deve respeitar o universo cultural dos alunos, explorar a gama múltipla de possibilidades educativas de sua atividade lúdica e, gradativamente:
propor tarefas cada vez mais performáticas, com objetivo de melhorar o rendimento;
aumentar a intensidade da solicitação cardiopulmonar dos alunos, por meio de exercícios com alto volume;
orientar a prática de atividades físicas, com base no rendimento médio da turma;
ajustar o programa da disciplina, por meio da aplicação repetida de avaliações diagnósticas;
propor tarefas cada vez mais complexas e desafiadoras objetivando o desenvolvimento do conhecimento.