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De acordo com a concepção crítico-superadora da área da Educação Física, os conteúdos das diferentes disciplinas escolares, inclusive da Educação Física, precisam estar articulados entre si e devem se voltar aos interesses
das camadas populares e ter como eixo a compreensão e a explicação da realidade social que é complexa e contraditória.
das camadas populares e ter como eixo a compreensão e a explicação da realidade social que possui uma dinâmica imutável.
detentores do meio de produção e ter como eixo o desenvolvimento das habilidades produtivas requeridas pelo mercado de trabalho.
da classe dominante do país e levar à concretização das propostas pedagógicas tradicionalmente veiculadas pelos órgãos governamentais.
da classe dominante do país e levar os alunos a compreender e a ajustar o seu comportamento social aos valores veiculados por ela.