Um Professor Técnico Esportivo de Futsal coordena...

Um Professor Técnico Esportivo de Futsal coordena departamento de base de clube com categorias sub-9 ao sub-17. A diretoria questiona a metodologia de trabalho, argumentando que poucos atletas formados internamente chegam à equipe profissional e que clubes concorrentes apresentam "aproveitamento" superior. O técnico elabora relatório técnico fundamentando o modelo de formação adotado e os critérios de avaliação do programa. Considerando os princípios do desenvolvimento de talentos a longo prazo (LTAD) e as evidências sobre formação esportiva, analise as afirmativas:

I.O indicador "atletas aproveitados pelo profissional" é insuficiente para avaliar programas de formação porque desconsidera o efeito da idade relativa, a maturação individual, as janelas de oportunidade de desenvolvimento e os múltiplos desfechos positivos possíveis além da profissionalização.

II.A especialização esportiva precoce (antes dos 12 anos) pode produzir resultados competitivos imediatos nas categorias de base, porém, a literatura associa essa estratégia a maior risco de abandono, lesões por overuse, esgotamento psicológico e limitação do potencial de desenvolvimento a longo prazo.

III.O modelo LTAD propõe que as categorias iniciais priorizem o desenvolvimento de alfabetização motora e habilidades fundamentais, sendo a especialização nos fundamentos específicos do futsal recomendada apenas a partir da categoria sub-15, quando a maioria dos atletas já ultrapassou o pico de velocidade de crescimento.

É correto o que se afirma em: