Um Professor Técnico Esportivo de Futsal atua em projeto de...

Um Professor Técnico Esportivo de Futsal atua em projeto de contraturno escolar com turmas heterogêneas de estudantes entre 10 e 12 anos, apresentando diferentes níveis de experiência prévia com a modalidade. Ao planejar a unidade didática, opta por abordagem baseada na compreensão tática do jogo ( Teaching Games for Understanding − TGfU e suas derivações), mas encontra resistência de alguns estudantes que solicitam "treino de verdade" com exercícios de passe e chute em filas. Considerando os pressupostos pedagógicos das abordagens centradas no jogo e as estratégias de implementação em contextos escolares, analise as afirmativas:

I.A resistência dos estudantes pode ser ressignificada através da explicitação dos objetivos táticos das atividades, demonstrando que a resolução de problemas de jogo demanda e desenvolve os fundamentos técnicos de forma contextualizada e significativa.

II.As abordagens centradas no jogo propõem que a técnica emerge da necessidade tática, porém, isso não impede a utilização de momentos específicos para refinamento técnico quando o professor identifica que limitações de execução comprometem a aplicação das soluções táticas compreendidas.

III.A implementação do modelo com turmas heterogêneas é contraindicada porque os estudantes com maior experiência prévia apresentam vantagem competitiva que desmotiva os iniciantes, sendo recomendada a separação por níveis de habilidade antes da adoção de abordagens baseadas em jogos.

É correto o que se afirma em: