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Na organização do currículo da Educação Física escolar, o lazer é frequentemente reduzi...
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Q4443317
Teclas de Atalhos
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Na organização do currículo da Educação Física escolar, o lazer é frequentemente reduzido à sua dimensão funcionalista de compensação ao tempo de trabalho ou estudo. Contudo, as abordagens críticas da cultura corporal de movimento propõem uma ressignificação desse fenômeno, compreendendo-o como uma linguagem humana que demanda apropriação de saberes específicos e reflexão sobre as condições de acesso. Sob essa ótica, o tratamento didático do lazer deve transcender o mero ativismo motor, articulando-se com a transformação da realidade e a fruição consciente das práticas corporais pelos estudantes. Considerando esse entendimento, assinale a alternativa CORRETA.
A
O lazer escolar deve ser planejado como conteúdo educativo, com mediação docente intencional, valorização da cultura corporal e participação ativa dos estudantes na vivência e ressignificação das práticas recreativas.
B
A organização do lazer na escola deve ocorrer por meio de atividades uniformes e repetitivas, garantindo padronização das experiências, consolidação dos movimentos e controle comportamental como finalidade central.
C
O lazer na escola caracteriza-se pela ausência de intervenção pedagógica, pois sua natureza pressupõe liberdade plena dos estudantes e inobservância de objetivos educacionais sistematizados nas práticas recreativas.
D
O lazer escolar cumpre sua função educativa quando direcionado ao aprimoramento do desempenho motor, utilizando jogos recreativos como etapa preparatória (aquecimento e alongamento) para o esporte competitivo formal.
E
As atividades recreativas escolares devem priorizar, via de regra, a recuperação física dos estudantes, evitando proposições que envolvam reflexão, esforço, organização coletiva elevada ou construção cultural complexa.