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Questões de Concurso sobre Estudo dos solos
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Ano:
2022
A porosidade total de um solo tem por finalidade a determinação do volume de poros totais do solo ocupado por água e/ou ar. O valor é obtido através:
A
do somatório entre densidade real e densidade aparente.
B
da diferença entre macroporosidade e microporosidade.
C
do somatório entre areia fina e areia grossa.
D
da diferença entre peso da amostra úmida e amostra seca.
E
do somatório entre macroporosidade e microporosidade.
Em relação ao cálcio no solo, assinale a alternativa CORRETA.
A
Os solos argilosos geralmente contêm menos cálcio do que os solos arenosos.
B
Os solos calcários, áridos, contém os menores níveis deste nutrientes.
C
Os solos orgânicos recentemente drenados geralmente contêm muito pouco cálcio e apresentam valores de pH extremamente baixos.
D
Uma vez que o cálcio existe como um cátion, ele é governado como os outros cátions, e é retido com Ca2+ não trocável nas superfícies com cargas negativas das argilas e da matéria orgânica do solo.
E
Minerais como a dolomita, a calcita, a apatita e os feldspatos cálcicos são menor fonte de cálcio no solo.
Conceitualmente, a água disponível no solo às culturas é aquela armazenada no intervalo entre as umidades correspondentes à capacidade de campo e ao ponto de murcha permanente. Entretanto, no manejo de irrigação, esse intervalo é reduzido, pois considera-se nos cálculos de disponibilidade real de água do solo o fator disponibilidade (f), adimensional e menor que 1,0. Quanto aos valores de f, pode-se afirmar:
A
São maiores (mais próximos de 1,0) para culturas mais sensíveis ao déficit de água no solo.
B
São menores (mais próximos de 0,1) para culturas mais sensíveis ao déficit de água no solo.
C
São menores (mais próximos de 0,1) para culturas mais resistentes ao déficit de água no solo.
D
Devem ser considerados 0,5 em solos arenosos, independente da cultura irrigada.
E
Devem ser considerados 0,5 em solos argilosos, independente da cultura irrigada.
Em relação às práticas de conservação do solo, analise as assertivas a seguir e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) A adoção da semeadura direta com a implantação das culturas sem o prévio preparo das áreas possibilita, em médio a longo prazo, o aumento dos teores de carbono no solo.
( ) A rotação de culturas é uma prática importante de conservação do solo, pois possibilita o aporte de resíduos vegetais com características bioquímicas distintas ao solo e tipo de sistema radicular.
( ) Um dos princípios da rotação de culturas é a redução da incidência e severidade de doenças fúngicas, e menor pressão de insetos praga, contudo, a infestação por plantas daninhas é pouco alterada pela rotação de culturas de maneira geral.
( ) As plantas de cobertura propiciam redução de perdas nutrientes por lixiviação no período de entre safra das culturas de grãos e a proteção física do impacto de chuvas de maior erosividade.
( ) O uso dos terraços foi uma técnica desenvolvida para o controle de erosão, usado a partir das décadas de 80 e 90, principalmente em áreas de maior declividade. Atualmente, os terraços estão sendo usados amplamente nas áreas de produção de grãos do Sul do Brasil e do Centro Oeste.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
V – F – F – F – V.
B
F – V – V – V – F.
C
V – V – F – V – F.
D
F – F – V – V – V.
E
V – V – V – F – F.
Áreas degradas são um grande passivo ambiental que possui grandes reflexos na qualidade dos ecossistemas. Nesse contexto, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando as atividades e os efeitos de degradação do solo.
Coluna 1
1. Mineração.
2. Uso intensivo do solo para fins agropecuários.
3. Queimadas.
Coluna 2
( ) Acúmulo de chumbo no solo.
( ) Alto teor no solo de herbicida do grupo das imidazolinonas.
( ) Alta concentração de Na+ proveniente de irrigação.
( ) Solos de elevada acidez devido à oxidação da pirita.
( ) Alta temperatura induz a redução do carbono orgânico e biomassa microbiana do solo.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
1 – 2 – 2 – 1 – 3.
B
1 – 3 – 2 – 1 – 2.
C
1 – 2 – 3 – 1 – 2.
D
2 – 1 – 3 – 2 – 1.
E
2 – 1 – 2 – 3 – 1.
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