“A narração, de que o educador é o sujeito, conduz os educandos à memorização mecânica do conteúdo narrado. Mais ainda, a narração os transforma em 'vasilhas”, em recipientes a serem 'enchidos' pelo educador. Quanto mais vá 'enchendo” os recipientes com seus “depósitos”, tanto melhor educador será. Quanto mais se deixem docilmente 'encher”, tanto melhores educandos serão”. O trecho acima foi extraído da obra “Pedagogia do oprimido” (1987), de Paulo Freire. Nesse texto, o autor critica uma concepção de educação que trata os educandos como figuras passivas, de modo que ao educador cabe prover todo o saber. A essa concepção de educação não filosófica - porque não construtora de habilidades críticas -, o autor dá o nome de Educação “A narração, de que o educador é o sujeito, conduz os educandos à memorização mecânica do conteúdo narrado. Mais ainda, a narração os transforma em 'vasilhas”, em recipientes a serem 'enchidos' pelo educador. Quanto mais vá 'enchendo” os recipientes com seus “depósitos”, tanto melhor educador será. Quanto mais se deixem docilmente 'encher”, tanto melhores educandos serão”. O trecho acima foi extraído da obra “Pedagogia do oprimido” (1987), de Paulo Freire. Nesse texto, o autor critica uma concepção de educação que trata os educandos como figuras passivas, de modo que ao educador cabe prover todo o saber. A essa concepção de educação não filosófica - porque não construtora de habilidades críticas -, o autor dá o nome de Educação

“A narração, de que o educador é o sujeito, conduz os...

Q3780384

Ano: 2025

Banca: Fundação Universidade Empresa de Tecnologia e Ciências - FUNDATEC

Prova: FUNDATEC - Prefeitura de Porto Alegre - Professor - Área Filosofia - 2025

“A narração, de que o educador é o sujeito, conduz os educandos à memorização mecânica do conteúdo narrado. Mais ainda, a narração os transforma em 'vasilhas”, em recipientes a serem 'enchidos' pelo educador. Quanto mais vá 'enchendo” os recipientes com seus “depósitos”, tanto melhor educador será. Quanto mais se deixem docilmente 'encher”, tanto melhores educandos serão”.

O trecho acima foi extraído da obra “Pedagogia do oprimido” (1987), de Paulo Freire. Nesse texto, o autor critica uma concepção de educação que trata os educandos como figuras passivas, de modo que ao educador cabe prover todo o saber. A essa concepção de educação não filosófica - porque não construtora de habilidades críticas -, o autor dá o nome de Educação

Cristalizada.

Militarizada.

Bancária.

Burocrática.

Tradicional Colonial.

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