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O objetivo central do ensino de filosofia – a promoção da...
O objetivo central do ensino de filosofia – a promoção da Mündigkeit (autonomia/maioridade) através do uso público da razão – encerra uma aporia pedagógica fundamental: se a autonomia é, por definição, algo que o indivíduo conquista por si mesmo, como pode ser ‘ensinada’ ou ‘promovida’ por outro? Toda tentativa de levá-lo à autonomia por meio de um método didático corre o risco de ser um ato heterônomo, uma ‘domesticação para a liberdade’. Essa aporia questiona a própria possibilidade de uma didática da filosofia que não seja, no fundo, uma contradição performativa. A solução não está em abandonar o conceito, mas em reconhecer essa tensão como o motor dialético do processo de ensino-aprendizagem.
RÖTTGERS, Kurt. “Die Aporie der Mündigkeit im Philosophieunterricht”. In: Dialektik der Bildungsrationalität. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2008, S. 156-161. Adaptação e trad. nossa.
Com base no texto acima e em seus conhecimentos, é CORRETO concluir que:
A
Longe de promover a autonomia autorreflexiva, a filosofia indubitavelmente se degenera em uma domesticação do pensamento.
B
Não há possibilidade de uma filosofia com pretensões emancipatórias, dado que a emancipação é um ato indelegável.
C
A identificação da contradição performativa e sua plena explicitação constituem o pressuposto de uma razão comunicativa de fôlego emancipatório.
D
Não caberia à filosofia a tarefa de fomentar a Mündigkeit (autonomia/maioridade), dado que seria ao mesmo tempo inglória como também contraditória.
E
Trata-se apenas de uma contradição semântica que a palavra autonomia traz consigo, sem qualquer respingo no terreno dos problemas concretos onde o filósofo que se liberta da caverna ajuda na libertação dos demais.