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Dois alto-falantes de um sistema de cancelamento de ruído industrial estão separados por 3,0 m e emitem ondas sonoras em fase com frequência de 170 Hz. Um técnico se posiciona a uma distância d em frente a um dos alto-falantes, de modo que o triângulo formado pelos dois alto-falantes e o técnico seja um triângulo retângulo. Qual o menor valor de d para que o técnico experimente uma interferência totalmente destrutiva?
(VSOM=340 m/s).
d=1,0 m
d = 3,0 m
d = 4,0 m
d = 5,0 m
d = 8,0 m
A poluição sonora é um problema crescente nos grandes centros urbanos, causada principalmente pelo trânsito intenso, carros com os “famosos” paredões de som, indústrias e eventos com caixas de som amplificadas. A exposição prolongada a níveis elevados de som pode provocar danos à saúde, como estresse, dificuldade de concentração e perda de audição. Considera-se que o limiar auditivo do ouvido humano, ou seja, a menor intensidade sonora que o ouvido humano é capaz de ouvir, é 𝐼0 = 10−12 W/m² que corresponde a um nível sonoro de 0 dB. Considerando um show de rock, em que a intensidade sonora próxima às caixas de som atinge 10 W/m², o nível sonoro correspondente é de aproximadamente:
120 dB.
130 dB.
110 dB.
100 dB.
10 dB.
Uma fonte sonora pontual emite potência constante. Se a distância de um observador à fonte é dobrada, o nível de intensidade sonora (em decibéis) diminui aproximadamente em (considere log 4 = 0,602):
2 dB.
3 dB.
6 dB.
10 dB.
20 dB.
Conversas, músicas e ruídos, em geral, são fontes de um tipo bastante familiar de energia: a sonora. O som é considerado audível pelo ser humano se for uma onda cuja frequência varie entre 20 Hz e 20 000 Hz.
Com relação ao som e seu estudo, assinale (V) para a afirmativa verdadeira e (F) para a falsa.
( ) Intensidade é a característica do som que permite distinguir os sons baixos (graves) dos sons altos (agudos).
( ) A altura do som permite distinguir dois instrumentos musicais diferentes, mesmo quando eles estão emitindo as mesmas notas.
( ) As ondas ultrassônicas são ondas mecânicas longitudinais, cujas frequências estão fora do campo de audibilidade dos humanos pois superam 20 kHz.
As afirmativas são, respectivamente,
F – F – V.
V – V – F.
V – F – V.
F – F – F.
F – V – V.
Uma reportagem publicada no portal CNN Brasil em abril de 2025 abordou os efeitos da poluição sonora no organismo humano, destacando que sons de motores, buzinas, obras e música em volume intenso podem causar mais do que incômodo ou perda auditiva. Segundo especialistas ouvidos na reportagem, essas ondas sonoras de alta intensidade atuam sobre o sistema auditivo provocando vibrações que fazem o tímpano e as células sensoriais internas se moverem, desencadeando sinais elétricos interpretados pelo cérebro. Quando essa exposição é prolongada ou repetitiva, pode levar a problemas como irritabilidade, dificuldade de concentração, fadiga, transtornos do sono e ativação do eixo de estresse mediado por hormônios como cortisol, com repercussões fisiológicas e psicológicas significativas.
Matéria jornalística da CNN Brasil: Prejuízos da poluição sonora vão além da perda auditiva; entenda. Disponível em: https://www.cnnbrasil.com.br/saude/prejuizos-da-poluicao-sonora-vao-alem-da-perda-auditiva-entenda/ Acesso em: 20 de janeiro de 2026
Considerando o texto introdutório e os conhecimentos produzidos sobre ondas mecânicas e eletromagnéticas, especialmente o som e suas utilizações na área da saúde, assinale a alternativa correta.
O som é uma modalidade de onda mecânica que se propaga em meios materiais através de compressões e rarefações, e sua intensidade está relacionada à quantidade de energia transportada por unidade de área e tempo.
A poluição sonora não causa efeitos fisiológicos além da audição, uma vez que apenas sinais elétricos interpretados pelo cérebro seriam afetados, sem impacto nos sistemas hormonais ou nervosos.
Em ondas sonoras mecânicas, a frequência e o comprimento de onda não influenciam na forma como o corpo humano percebe o som, pois somente a intensidade sonora é importante para efeitos auditivos.
Diferentemente das ondas mecânicas, as ondas eletromagnéticas transferem energia sem precisar de um meio material, por isso o som não consegue se propagar no vácuo.
O uso de ondas sonoras na medicina não leva em conta os aspectos físicos de propagação e absorção do som nos tecidos, sendo mais uma metáfora para descrever efeitos psicológicos.


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As ondas sonoras, por serem ondas mecânicas, necessitam de um meio material (sólido, líquido ou gasoso) para se propagar. Consequentemente, o som se propaga com máxima eficiência no vácuo do espaço sideral.
Certo
Errado
O som é um fenômeno físico amplamente estudado em acústica e apresenta características próprias relacionadas à sua natureza e à forma como se propaga. Com base nesses conceitos, assinale a alternativa correta.
O som é uma onda transversal, pois as partículas do meio vibram perpendicularmente à direção de propagação.
O som é uma onda eletromagnética e pode se propagar no vácuo.
A velocidade de propagação do som independe do meio material em que a onda se propaga.
O som é uma onda do tipo longitudinal e, por isso, não é capaz de sofrer polarização.
O som propaga-se mais rapidamente no ar do que em sólidos, devido à maior mobilidade das partículas no estado gasoso.
As ondas sonoras são classificadas como ondas mecânicas longitudinais, o que significa que elas necessitam de um meio material para se propagar e a direção de vibração é paralela à direção de propagação.
Certo
Errado
Um professor de Física demonstra o fenômeno de ressonância usando um conjunto de pêndulos simples de diferentes comprimentos suspensos em uma barra horizontal flexível. Este fenômeno é discutido, então, no contexto de situações cotidianas e históricas por meio dos exemplos a seguir.
I. Em 1831, uma ponte suspensa sobre o rio Broughton (Inglaterra) colapsou quando soldados marchavam em formação regular sobre ela, pois a frequência de suas passadas coincidia com a frequência natural de vibração da ponte.
II. Taças de cristal podem quebrar quando expostas a sons de frequência e intensidade apropriadas, mesmo que o som não seja extremamente alto, pois a frequência do som coincide com uma frequência natural de vibração da taça.
III. Ao empurrar uma criança em um balanço, consegue-se amplitudes muito maiores aplicando empurrões pequenos na frequência natural do balanço, comparado a empurrões grandes em frequências aleatórias.
IV. Instrumentos de cordas como violões produzem som audível porque as vibrações das cordas fazem o corpo do instrumento ressonar, amplificando significativamente o som.
Sobre estes casos, é possível concluir que:
Os quatro exemplos apresentados podem ser interpretados como manifestações de ressonância, pois envolvem sistemas oscilatórios fracamente amortecidos que, quando submetidos a excitações periódicas próximas de suas frequências naturais, apresentam acúmulo progressivo de energia.
Apenas os exemplos III e IV configuram ressonância no sentido físico rigoroso, uma vez que nos casos I e II os efeitos observados decorrem predominantemente de instabilidades estruturais e de pressões acústicas médias elevadas, não sendo necessário assumir coincidência entre frequência de excitação e frequência natural do sistema.
Embora os exemplos II e IV envolvam sistemas com frequências naturais bem definidas, somente o exemplo III representa ressonância propriamente dita, pois nos demais a amplificação observada resulta de acoplamentos dissipativos que limitam o crescimento da amplitude, impedindo caracterização como resposta ressonante.
O fenômeno observado nos pêndulos e nos exemplos I e III depende essencialmente da aplicação contínua de trabalho mecânico com grande intensidade, sendo a correspondência entre frequências um fator secundário, enquanto nos exemplos II e IV a amplificação sonora independe de condições ressonantes estritas.
Os exemplos I, II e IV descrevem processos de amplificação por transferência direta de energia, mas apenas o exemplo III pode ser classificado como ressonância, pois é o único em que a fase entre força aplicada e movimento permanece aproximadamente constante ao longo do tempo.
Durante os desfiles no Sambódromo da Marquês de Sapucaí, é utilizado um sistema de sonorização com diversas caixas de som distribuídas ao longo da avenida. Como o som se propaga no ar com velocidade finita, ele leva um certo tempo para percorrer determinadas distâncias. Para evitar que o público ouça ecos ou sons desencontrados, os técnicos utilizam o chamado delay, que é um atraso eletrônico programado em algumas caixas de som, para que os sons cheguem simultaneamente aos ouvintes. Considere que um espectador está posicionado a uma distância de 34 metros de uma caixa de som e a 204 metros de outra caixa de som, se a velocidade do som no ar v = 340 m/s, para que esse espectador ouça os sons das duas caixas exatamente ao mesmo tempo, o técnico deve programar um delay na caixa mais próxima no valor de
0,1s.
0,2s.
0,3s.
0,4s.
0,5s.


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Uma fonte sonora emite continuamente um som de frequência 560 Hz e é solta do repouso do topo de uma torre de 200 m de altura, passando a cair em queda livre. Um observador permanece em repouso no solo. Assumindo que a fonte se aproxima do observador durante a queda, assinale a alternativa que indica a frequência observada no instante quando a fonte estiver em queda a 20 m do solo. Considere a velocidade do som no ar igual a 340 m/s e a aceleração da gravidade igual a 10 m/s². Despreze a resistência do ar e a influência do vento:
725 Hz.
680 Hz.
1020 Hz.
650 Hz.
862 Hz.
A velocidade de propagação do som varia conforme o meio em que ele se propaga. Analise as alternativas abaixo e assinale a correta:
A velocidade do som no ar é maior que a velocidade do som na água do mar.
A velocidade do som no alumínio é mais alta do que no ferro.
A velocidade do som no ferro é menor do que a velocidade do som na água pura.
A velocidade do som na água do mar é menor do que a velocidade do som no ar.
A velocidade do som no ar é mais rápida entre todos os metais.
Qual alternativa apresenta a intervenção coerente com a proposta investigativa?
Os estudantes mapeiam ruído sonoro em diferentes espaços escolares, debatem e elaboram um relatório com propostas de intervenção no espaço escolar.
Os estudantes desenvolvem um experimento com garrafas plásticas e arroz para visualizar uma vibração sonora, associando qualitativamente a intensidade sonora a distúrbios de saúde.
A professora fornece previamente um roteiro de atividades com perguntas objetivas a serem respondidas individualmente como forma de avaliação.
A professora simula medições sonoras com valores sugeridos em uma planilha para realizar cálculos e apresentar aos estudantes.
O professor propõe uma atividade que estimule a postura investigativa dos estudantes. Qual alternativa reúne as características dessa abordagem de ensino?
Propor que os estudantes desenvolvam um protótipo de gerador de ondas em cordas usando uma placa microcontroladora e os materiais disponíveis no laboratório, visando à verificação da equação de onda.
Disponibilizar molas e cordas de diferentes tamanhos para que os estudantes analisem as diferentes frequências de vibração, construam um modelo e apresentem aos pares.
Oferecer um instrumento musical de corda e solicitar que os estudantes verifiquem a frequência de vibração de cada corda utilizando o gerador de vibração com frequência ajustável.
Solicitar que os estudantes formem grupos e sigam um roteiro contendo o passo a passo do registro em vídeo do movimento das cordas disponíveis para a análise das características ondulatórias.
O som é uma onda mecânica que se propaga pelo ar ou por outros meios, sendo captado e interpretado pelo sistema auditivo humano e por equipamentos eletrônicos que convertem vibrações em sinais elétricos. Em relação às características básicas da onda sonora, percepção auditiva e captação eletrônica, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A frequência de uma onda sonora determina sua intensidade, ou seja, quanto maior a frequência, mais alto será o volume percebido pelo ouvido humano.
(__)O timbre de um som é determinado pela combinação de frequências harmônicas, permitindo diferenciar sons de instrumentos ou vozes mesmo que tenham a mesma altura.
(__)A propagação do som ocorre independentemente do meio físico, pois as ondas sonoras podem viajar pelo vácuo da mesma forma que a luz.
(__)Microfones convertem variações de pressão sonora em sinais elétricos, permitindo a captação e a reprodução do som por equipamentos eletrônicos.
A sequência está correta em:
F, F, V, V.
F, V, F, V.
V, V, V, F.
V, F, F, V.


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Quando um corpo vibra, ele gera variações de pressão no meio ao seu redor, criando ondas sonoras. Essas ondas se propagam através de diferentes meios, como sólidos, líquidos e gases, com velocidades distintas. Considerando que a velocidade de propagação do som varia conforme o meio, assinale a sequência correta do local com maior para menor velocidade de propagação do som.
Sólidos > líquidos > gases.
Líquidos > sólidos > gases.
Gases > líquidos > sólidos.
Líquidos > gases > sólidos.
A TV está ligada no momento em que se apresenta uma banda de rock em um festival de música. No momento em que a banda inicia a música preferida do espectador, este aumenta o volume de forma que, o som percebido por ele aumenta de 30 decibéis para 60 decibéis. Considerando que a intensidade sonora 𝐼0 = 10−12 𝑊/𝑚2 corresponde ao menor som audível pelo ser humano, o aumento do volume do som, realizado pelo espectador corresponde a um aumento da intensidade sonora em
20 vezes.
100 vezes.
2 vezes.
1000 vezes.
Em um laboratório didático, um estudante utiliza um diapasão de frequência ajustável para testar a ressonância de um tubo sonoro de 𝐻 = 50 𝑐𝑚 de comprimento, aberto em uma extremidade e preenchido com água até a altura de ℎ = 16 𝑐𝑚, como mostra a figura abaixo. O experimento é realizado em um ambiente onde a velocidade do som no ar é 340 m/s.

Sobre o experimento, analise as seguintes assertivas:
I. O tubo em questão só pode estabelecer ressonância para os harmônicos ímpares (1º, 3º, 5º, ...), pois possui uma extremidade fechada, que deve ser um nó de deslocamento, e uma aberta, que deve ser um ventre.
II. A menor frequência de ressonância (frequência fundamental ou 1º harmônico) que pode ser estabelecida nesse tubo é de 250 Hz.
III. Se o estudante decidisse abrir a extremidade fechada do tubo, tornando-o bocal (aberto-aberto) com o mesmo comprimento, a frequência fundamental seria quatro vezes maior do que a calculada no item II.
Quais estão corretas?
Apenas I.
Apenas II.
Apenas I e II.
Apenas I e III.
I, II e III.
Observe o nível de pressão sonora em decibels (dB) em duas situações:
Sala de aula = 60 dB

(Disponível em: https://sunsoftware.com.br/ distracao-na-sala-de-aula/. Adaptado)
Trânsito Intenso = 80 dB

(Disponível em: https://agenciabrasil.ebc.com.br/ geral/noticia/2025-03/rodovia-dos-imigrantes-tem-trafego-lento-no-sentido-capital-paulista. Adaptado)
O nível de pressão sonora, medido em dB, corresponde a dez vezes o logaritmo da razão entre a intensidade da onda sonora responsável pelo som a ser considerado e a intensidade de uma onda sonora de referência.
Nessa situação, a razão entre a pressão sonora que produz um som de nível sonoro 80 dB e a pressão sonora que produz um som de nível sonoro 60 dB é igual a
5.
10.
20.
100.
1.000.
Considere as afirmativas relacionadas aos fenômenos acústicos e características do som apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)O som se propaga no aço com uma velocidade maior do que no ar.
(__)A altura do som se refere à percepção de agudo ou grave, e o timbre é uma qualidade que permite diferenciar sons de diferentes fontes.
(__)A intensidade sonora é expressa em decibéis (dB), em uma escala logarítmica.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
F − F − V.
V − V − F.
V − F − F.
F − V − F.
V − V − V.


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