Questões de Concurso sobre Astrofísica

 
 
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Os modelos cosmológicos contemporâneos foram desenvolvidos a partir da articulação entre observações astronômicas e formulações teóricas. Evidências observacionais permitiram interpretar a evolução do Universo desde seus estágios iniciais, contribuindo para a compreensão de sua expansão e de sua história térmica. Com base nessas evidências, assinale a alternativa correta.


A

Os modelos cosmológicos permaneceram inalterados desde o surgimento dos primeiros telescópios.


B

O modelo cosmológico atual descreve um Universo sem variações significativas ao longo do tempo.


C

A radiação cósmica de fundo constitui um registro observacional associado a uma fase inicial quente do Universo.


D

A expansão do Universo foi inferida a partir do desvio para o azul observado em galáxias distantes.


E

As concepções sobre a origem do Universo resultam de interpretações não sustentadas por observações astronômicas.

O corpo celeste que orbita uma estrela, possui massa suficiente para adquirir forma aproximadamente esférica e domina gravitacionalmente a região próxima de sua órbita é denominado:


A

planeta.


B

cometa.


C

asteroide.


D

meteoroide.


E

satélite natural.

Um eclipse solar anular acontecerá no dia 17 de fevereiro. Quando esse tipo de eclipse ocorre, algo semelhante a um “anel de fogo” surge no céu. Por isso, a data é tão aguardada. No entanto, apenas algumas regiões do planeta conseguem acompanhar o fenômeno em sua plenitude.


(O Globo, 15/01/2026. Adaptado)


O texto menciona um eclipse do tipo anular, formando um "anel de fogo". Nessa situação, o observador vê um anel luminoso no lugar de um obscurecimento total porque


A

o eclipse anular ocorre durante o pôr do sol, quando a refração da atmosfera cria esse efeito.


B

o diâmetro aparente da Lua é ligeiramente menor que o diâmetro aparente do Sol no momento do evento.


C

a Terra está posicionada exatamente entre o Sol e a Lua, projetando sua sombra sobre o satélite.


D

o Sol está em seu ponto de maior atividade, aumentando seu brilho.


E

a Lua está em sua fase Cheia, posicionada no ponto mais próximo da Terra.

Um ano-luz é uma unidade de medida que corresponde à:


A

velocidade da luz no vácuo, que é de aproximadamente 300 mil km/s.


B

distância percorrida pela luz no vácuo durante um ano terrestre.


C

duração do tempo que a luz do Sol leva para percorrer a distância até a Terra.


D

quantidade total de energia luminosa emitida por uma estrela ao longo de um ano.


E

medida de tempo equivalente ao período orbital de Júpiter ao redor do Sol.

Examine a figura abaixo, a qual mostra um astronauta posicionado no prolongamento do segmento de reta que une os centros do Sol e da Lua.


Imagem associada para resolução da questão


Suponha que o Sol e a Lua são corpos perfeitamente esféricos com raios Rs e RL, respectivamente, tal que seja constante a razão RS/RL =401. Considere que o astronauta dista, em determinado instante, DS e DL quilômetros dos centros desses corpos (ver figura acima), e que a distância entre os centros do Sol e da Lua se mantém constante no valor DS - DL = 1,50. 108 km. Nessas condições, o astronauta observa um eclipse total do Sol apenas se sua distância Dao centro da Lua, em milhares de km (103 km), for menor ou igual a:


A

525


B

450


C

375


D

280


E

150

Em uma simulação de navegação espacial, dois corpos celestes esféricos encontram-se alinhados ao longo de uma mesma direção. A distância entre os centros desses corpos é igual a 12R.

O primeiro astro possui massa M e raio R, enquanto o segundo possui massa 9M e raio 2R. Uma sonda de massa m é lançada radialmente a partir da superfície do astro menos massivo, com direção apontando para o centro do astro maior. Desprezam-se quaisquer interações com outros corpos e todos os efeitos não gravitacionais.


Determine a velocidade inicial mínima que a sonda deve possuir para conseguir alcançar a superfície do astro de maior massa.


A

.


B

.


C

.


D

.


E

.

Uma galáxia distante emite luz com um comprimento de onda de 600 nm. Um observador na Terra mede o comprimento de onda da luz dessa galáxia como 500 nm. Isso indica que a galáxia está


A

se afastando da Terra, e a diminuição no comprimento de onda é devido a diminuição da frequência da luz emitida pela fonte em movimento.


B

se aproximando da Terra.


C

em repouso em relação à Terra.


D

se afastando da Terra, e o aumento no comprimento de onda é devido ao aumento da frequência da luz emitida pela fonte em movimento.

O que se entende por faixa do zodíaco?


A

É a faixa do céu, dividida em partes iguais, por onde se deslocam os planetas.


B

É a região do céu que contém o disco da Via Láctea.


C

É a região do céu por onde passa o Sol ao longo do ano.


D

É a faixa do céu que contém o polo norte e o polo sul.


E

É a região do céu onde se observa a luz zodiacal.

Em relação ao uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) no ensino de Astronomia, é correto afirmar que:


A

as TDIC sempre substituem com vantagem as aulas presenciais tradicionais, independentemente do contexto escolar.


B

a introdução das TDIC exclusivamente elimina a necessidade de formação continuada dos professores.


C

as TDIC devem ser utilizadas apenas em escolas com infraestrutura tecnológica de ponta.


D

as TDIC nunca devem ser dissociadas de intencionalidade pedagógica e de objetivos de aprendizagem claramente definidos.


E

a integração das TDIC sempre garante uma aprendizagem significativa, independentemente da mediação docente.

Em diversas pesquisas educacionais sobre o uso de Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) no ensino de Astronomia, observa-se a presença de fundamentações teóricas que orientam a escolha dos recursos e a construção das estratégias didáticas. Considerando a relação entre teorias da aprendizagem e o uso de TDIC, assinala a alternativa correta.


A

As teorias pedagógicas nunca foram consideradas relevantes na seleção de softwares didáticos voltados ao ensino de Astronomia.


B

A teoria da Aprendizagem Significativa é frequentemente adotada nessas propostas, pois favorece a construção de sentidos a partir de conhecimentos prévios, especialmente quando são trabalhados conteúdos abstratos com tecnologias digitais.


C

O uso de tecnologias sempre dispensa fundamentação teórica, desde que os recursos digitais sejam interativos e visualmente atrativos.


D

Apenas referenciais construtivistas devem ser adotados em propostas com TDIC, sendo inadequadas abordagens de base tradicional.


E

A articulação entre TDIC e teorias da aprendizagem nunca depende do contexto escolar ou da formação docente.

O que chamamos de fase da Lua representa a parte desse astro que observamos iluminada pela luz solar. Na fotografia a seguir a, Lua está em sua fase de quarto crescente:


Imagem associada para resolução da questão


No momento dessa foto, a Lua é observada com a parte iluminada posicionada a


A

leste antes do nascer do Sol.


B

leste no início da noite.


C

oeste entre a Terra e o Sol.


D

oeste no início da noite.


E

oeste no início da manhã.

Em 14 de outubro de 2023, o eclipse solar visto em Canaã dos Carajás foi destaque na live do Observatório Nacional, que alcançou 2,1 milhões de espectadores.


(Adaptado de Gazeta Carajás, 16/10/2023).


Durante um eclipse solar total,


A

a Terra se posiciona entre o Sol e a Lua. A sombra da Lua é projetada sobre determinada região da Terra, a denominada umbra.


B

a Lua se posiciona entre o Sol e a Terra. A sombra do Sol é projetada sobre determinada região da Terra, a denominada penumbra.


C

a Terra se posiciona entre o Sol e a Lua. A sombra da Lua é projetada sobre determinada região da Terra, a denominada penumbra.


D

a Lua se posiciona entre o Sol e a Terra. A sombra da Lua é projetada sobre determinada região da Terra, a denominada umbra.


E

o Sol se posiciona entre a Terra e a Lua. A sombra do Sol é projetada sobre determinada região da Terra, a denominada umbra.

A cosmologia aristotélica apresentava um modelo de universo finito, eterno e hierarquicamente organizado, que exerceu profunda influência sobre a astronomia e a filosofia por séculos. Este modelo geocêntrico era baseado em uma distinção fundamental entre o mundo celeste e o terrestre. Acerca da estrutura do cosmos segundo Aristóteles, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas.


(__)O modelo cosmológico aristotélico era heliocêntrico, com o Sol ocupando o centro imóvel do universo e todos os planetas, incluindo a Terra, girando ao seu redor em esferas cristalinas.

(__)O universo era dividido em duas regiões distintas: o mundo sublunar (terrestre), sujeito à geração e à corrupção, composto pelos quatro elementos (terra, água, ar e fogo); e o mundo supralunar (celeste), perfeito e imutável.

(__)Fenômenos como cometas, meteoros e a Via Láctea eram considerados eventos celestes que ocorriam na região dos planetas e das estrelas fixas, sendo, portanto, compostos pelo mesmo elemento perfeito dos astros.

(__)Os corpos celestes, como os planetas e as estrelas, eram compostos por um quinto elemento, o éter ou quintessência, e realizavam movimentos circulares uniformes e eternos, considerados os mais perfeitos.


Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:


A

V, F, F, V.


B

V, F, V, F.


C

F, V, F, V.


D

F, F, V, F.


E

F, V, V, F.

Sobre o Modelo Cosmológico Padrão, analisa as afirmações abaixo.


I - A constante cosmológica é associada à energia escura e é responsável pela aceleração atual da expansão do universo.

II - A radiação cósmica de fundo é a radiação remanescente do Big Bang e foi emitida quando os átomos se formaram, cerca de 380 mil anos após o início do universo.

III - A matéria escura interage apenas gravitacionalmente e não emite, absorve ou reflete luz, sendo detectada apenas por seus efeitos dinâmicos em galáxias e aglomerados.

IV - O Big Bang descreve uma explosão ocorrida em um ponto específico do espaço, a partir do qual todo o universo se expandiu.

V - A nucleossíntese primordial ocorreu nos primeiros minutos após o Big Bang e produziu principalmente núcleos de hidrogênio, hélio e traços de lítio.


Qual(is) afirmação(ões) está(ão) incorreta(s)?


A

Apenas II e V.


B

Apenas I e III.


C

Apenas IV e V.


D

Apenas IV.


E

Nenhuma, todas estão corretas.

Qual alternativa promove um equilíbrio dialógico entre diferentes discursos sobre ciência em um plano de aula utilizando o livro didático?


A

Escutar um podcast produzido por influenciadores que atribui a causa das mudanças climáticas a ciclos naturais e usar informações do livro didático para refutar conteúdo do podcast.


B

Ler um capítulo sobre mudanças climáticas no livro didático e usar informações presentes em podcast produzido por especialistas para refutar o conteúdo do livro didático.


C

Ler um capítulo do livro didático e escutar um podcast produzido por especialistas sobre mudanças climáticas para reconhecer potencialidades e limites explicativos da ciência.


D

Escutar um podcast sobre mudanças climáticas e ler o capítulo referente no livro didático, ambos produzidos pelo mesmo autor, para ensinar os conteúdos conceituais da ciência.

Buracos negros são astros que possuem uma densidade de tal modo que a velocidade de escape dos corpos submetidos à sua gravidade ultrapassa a velocidade da luz (c = 3.108 m/s) na região interna ao chamado horizonte de eventos. Apesar de não se aplicar de todo a esses astros, a teoria gravitacional de Newton fornece uma estimativa correta para o raio do horizonte de eventos, basta assumir um limite superior da velocidade de escape como sendo c. Considerando, portanto, o nosso Sol, cuja massa é 2,0.1030 kg, para que ele se configurasse em um buraco negro, toda sua massa deveria estar restrita a uma região do espaço cujo raio seria, aproximadamente:


(Assuma a constante da gravitação universal G = 6,7.10-11 Nm²/kg².)


A

9 km.


B

18 km.


C

3 km.


D

27 km.


E

0,1 km.

Em 1929, Edwin Hubble relacionou a velocidade radial de uma galáxia ao seu afastamento, observando o desvio do comprimento de onda devido ao efeito Doppler na luz emitida por estrelas. Utilizando métodos estatísticos, como a regressão linear simples, Hubble conseguiu determinar que a velocidade radial 𝑣 de uma galáxia é proporcional à sua distância radial 𝑟 em relação ao observador, ou seja:


𝑣 = 𝐻0𝑟


A relação acima, na qual 𝐻0 é denominada “constante de Hubble”, é atualmente conhecida como lei de Hubble. Na Figura 1 abaixo, os pontos pretos utilizados por Hubble em 1929 representam os dados de distância e velocidade para 24 galáxias, enquanto os pontos claros na Figura 2 mostram dados atualizados em 2025, obtidos do catálogo de nebulosas disponibilizado pela NASA/Caltech.


Imagem associada para resolução da questão


A partir da análise dos gráficos acima, é correto afirmar que:


A

A constante de Hubble medida com dados atualizados é 6 vezes maior do que aquela medida com os dados originais.


B

A constante de Hubble dos dados de 1929 é 6 vezes maior do que aquela medida com os dados atualizados.


C

A constante de Hubble permanece a mesma entre os dados de 1929 e 2025, indicando estabilidade nas medidas.


D

Os dados atualizados de 2025 sugerem que não é possível calcular a constante de Hubble com precisão em comparação aos dados de 1929.


E

A constante de Hubble não pode ser determinada a partir dos gráficos fornecidos, pois não há relação linear observada.

A distância da Terra de um astro, em quilômetros, que se encontra a 20 anos-luz é de aproximadamente:


Imagem associada para resolução da questão


A

1,9 x 1012 km


B

3,8 x 1010 km


C

9,5 x 1012 km


D

1,9 x 1014 km


E

9,5 x 1015 km

Considerando a incidência solar sobre cada região ao longo do ano que modifica a claridade dos dias e orienta práticas agrícolas locais, a variação da duração dos dias claros se deve à


A

contínua alteração do ângulo do eixo de rotação da Terra, em razão da conservação de seu momento angular.


B

inclinação do eixo de rotação da Terra associada ao movimento de translação.


C

variação na velocidade orbital da Terra em sua translação, em razão da conservação de sua energia.


D

forma esférica da Terra e seu movimento de rotação que garantem a redistribuição de energia luminosa.

O mês lunar corresponde ao:


A

período entre duas fases da Lua iguais consecutivas.


B

período orbital da Lua em torno da Terra.


C

período orbital da Lua em torno do Sol.


D

período entre uma fase da Lua e a seguinte.


E

período entre eclipses lunares consecutivos.

 
 
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