Problemas relacionados à aprendizagem da escrita ainda são os mais frequentes no ambiente escolar. Cabe ao fonoaudiólogo
que trabalha na Educação as seguintes ações, EXCETO:
A
Orientar professores a adotarem uma postura de diálogo em sala de aula com seus estudantes, de modo a estarem
abertos à escuta da lógica da construção de suas escritas, antes de identificá-los como portadores de distúrbio de
aprendizagem.
B
Discutir com os profissionais da escola, sobretudo professores das séries iniciais, sobre o processo de aquisição da escrita
para que eles possam compreender a lógica dos erros cometidos pelos educandos durante esse processo.
C
Criar, junto aos professores dos anos iniciais, diferentes estratégias de apropriação do código gráfico pelas crianças, de
modo que elas possam se aproximar de diferentes lógicas dessa apropriação.
D
Orientar pais de crianças em anos iniciais de escolarização a proporcionarem aos filhos diversos e significativos eventos
letrados de modo que eles possam se aproximar da leitura e da escrita com prazer e sentido.
E
Orientar pais e professores sobre os erros mais frequentes e indicativos de dislexia, nos anos iniciais de escolarização, a
fim de se prevenir o surgimento da doença.