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“A comunicação é uma função social e tem sua origem na interação da criança com o meio, com as pessoas e com os objetos. A criança irá organizar experiências, construir conhecimentos e elaborar os conteúdos de sua atividade mental, e serão justamente esses conteúdos que ela irá comunicar. Para que esse processo aconteça, a criança precisa utilizar alguma forma de comunicação, verbal ou não, dependendo de suas capacidades. Outro fator importante é que o adulto deve ser receptivo e sensível às tentativas de comunicação da criança.”
(Zorzi)
Os quatro níveis do desenvolvimento da comunicação pré-verbal são:
Elementar, segmentar, simbólica e associativa.
Intencional, reacional, simbólica e convencional.
Simbólica, suprassegmentar, descritiva e reativa.
Não intencional, intencional, reacional e convencional.
Não intencional – comportamentos reativos, não intencional – comportamentos ativos, pré-linguística intencional elementar e pré-linguística intencional convencional.