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Diante as principais metodologias e filosofias educacionais...
Diante as principais metodologias e filosofias educacionais disponíveis para a educação de deficientes auditivos, as terapias fonoaudiológicas variam de acordo com o enfoque e prioridade que estabelecem; com a criança envolvida; a Instituição Educacional em que esta está inserida e a filosofia educacional com a qual trabalha. Portanto, assinale a alternativa que corresponde à filosofia de bilinguismo.
A
Tem uma outra visão do sujeito surdo e procura respeitar sua diferença sensorial. Faz uso da Língua de Sinais e trabalha com a ideia de facilitar a comunicação utilizando para isso as estratégias e recursos que forem necessários. Desenvolve a leitura labial, o treino articulatório e auditivo com ênfase na protetização precoce, a leitura e a escrita. Faz uso do bimodalismo, podendo utilizar de "pidgin" (uso simultâneo da Língua de Sinais e a modalidade oral da Língua), de "cued speech", Português sinalizado e do alfabeto manual nas terapias, respeitando a opção das crianças.
B
O fonoaudiólogo procura suprir a dificuldade sensorial do surdo buscando aproximá-lo o mais possível da realidade do ouvinte. Não estimula nenhum tipo de linguagem gestual. Procura o desenvolvimento da emissão oral e pode trabalhar numa abordagem multissensorial utilizando estímulos sonoros, táteis, cinestésicos e visuais ou numa abordagem unissensorial, com uma metodologia que procura utilizar apenas pistas auditivas como via de acesso.
C
Baseia-se na ideia de que a Língua de Sinais é mais espontânea para o surdo e por tanto mais facilmente adquirida. Como qualquer outra Língua tem a função de estruturação do pensamento e da linguagem, por possuir os mesmos níveis "fonológicos", morfosintáticos, semânticos e pragmáticos comuns a constituição das Línguas naturais orais, como já provado por linguístas. Nesta proposta, defende-se que a estimulação da Língua Oral, ocorra paralelamente à aquisição da Língua de Sinais que deve se dar através do convívio com sujeitos surdos que a dominem. Desta forma procura-se preservar a estrutura gramatical das duas línguas e permitir ao surdo estar inserido tanto na comunidade surda como ouvinte.
D
Usa apenas a LIBRAS para se comunicar sem necessidade de nenhum outro apoio.