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De acordo com a construção do sistema de educação inclusiva (Kassar, 2011; UNESCO, 1994) pode-se afirmar que:
A construção de sistemas educacionais inclusivos no Brasil tem sido influenciada, tradicionalmente pelas políticas mundiais.
As políticas mundiais inclusivas preconizam a educação para todos em espaços separados de aprendizagem.
A construção de sistemas educacionais inclusivos no Brasil tem sido influenciada, pelas políticas locais.
As políticas mundiais preconizam o setor da educação como único responsável pela educação inclusiva.