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No ambiente escolar, determinados fatores acústicos, como...
No ambiente escolar, determinados fatores acústicos, como níveis de ruído de fundo, tempo de reverberação e relação sinal-ruído, afetam diretamente a comunicação em sala de aula, pois, quando os alunos não podem ouvir devidamente a mensagem falada, a habilidade de compreensão pode ser afetada e, consequentemente, o seu progresso de aprendizagem pode ser prejudicado. Esses fatores, quando aliados ao desenvolvimento inadequado das habilidades auditivas do escolar com problemas de aprendizagem, podem resultar no agravamento dos deficits do aprendizado escolar. São consideradas habilidades auditivas que podem ser estimuladas pelo professor, conforme a orientação do fonoaudiólogo:
A
Lateralização e localização do som; discriminação auditiva; reconhecimento de padrões e aspectos temporais da audição, incluindo lógica auditiva, mascaramento, integração e ordenação temporal; desempenho auditivo com sinais acústicos brandos.
B
Lateralização e localização do som; discriminação auditiva; reconhecimento de padrões e aspectos temporais da audição, incluindo resolução, mascaramento, integração e ordenação temporais; desempenho auditivo com sinais acústicos brandos.
C
Lateralização e localização do som; discriminação auditiva; reconhecimento de padrões e aspectos temporais da audição, incluindo resolução, mascaramento, integração e ordenação temporais; desempenho auditivo com sinais acústicos competitivos e degradados.
D
Lateralização e localização do som; discriminação auditiva; reconhecimento de padrões e aspectos temporais da audição, incluindo lógica auditiva, mascaramento, integração e ordenação temporal; desempenho auditivo com sinais acústicos competitivos e degradados.