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Considere o documento Fonoaudiologia na Educação, do Conselho Federal de Fonoaudiologia (2018), para responder às questões de números 41 a 44.
Assinale a alternativa que corretamente indica a postura do fonoaudiólogo na escola quanto aos alunos que apresentam distúrbios alimentares, como dificuldade para deglutir e recusa alimentar.
Os distúrbios alimentares são de competência legal do Nutricionista. O fonoaudiólogo que atua na escola deve se ater aos problemas comunicacionais e de dificuldade de aprendizagem de forma que esses alunos com distúrbios alimentares não sejam passíveis de sua atenção.
Nesses casos, o profissional pode propor estratégias que auxiliem na alimentação em contato com o profissional clínico e, em conjunto, definir orientações e procedimentos. No caso de alunos sem acompanhamento clínico, realizam-se encaminhamentos.
Ao se considerar que os distúrbios alimentares interferem diretamente nas funções vitais das pessoas e, sendo o fonoaudiólogo um profissional de saúde, é de bom tom que ele faça o atendimento clínico desses alunos até que alcancem a remissão do quadro.
O assunto esbarra em uma questão humanitária pois, mesmo não sendo função do fonoaudiólogo escolar, por questões éticas, pode-se deixar à escolha do profissional prestar auxílio a esses alunos, ou não, sem prejuízo às questões legais em sua atuação profissional.
É inquestionável a obrigatoriedade do atendimento a esses alunos na escola, haja vista a gravidade das consequências em níveis vitais e fisiológicos do alunado frente a um profissional que possui habilidade e competência legal para dirimir o problema.