Para responder às questões 24 a 26, considere a Cartilha “Atuação do Fonoaudiólogo Educacional – Guia Norteador”, do Sistema de Conselhos de Fonoaudiologia. Para responder às questões 24 a 26, considere a Cartilha “Atuação do Fonoaudiólogo Educacional – Guia Norteador”, do Sistema de Conselhos de Fonoaudiologia. Pesquisa realizada por França et al. (2004) comparou crianças que chegaram aos 6 anos de idade com alterações fonológicas (casos) e crianças sem alterações na linguagem oral (controle). As mesmas crianças foram reavaliadas aos 9 anos de idade para analisar os seus erros ortográficos, por meio de ditado balanceado de 50 palavras. Os resultados estão expressos na tabela abaixo: Tabela 1. Erros no ditado: Comparações entre os grupos.ErrosGrupo CasosGrupo ControleTeste tM - WTipomédia ± dpmedianamédia ± dpmedianappRel. fon-graf3,7 ± 3,02,01,8 ± 2,01,00,035*0,013*Regras contextuais13,3 ± 5,113,08,8 ± 4,78,00,002*0,002*Regras arbitrárias12,5 ± 6,113,08,9 ± 5,49,00,028*0,032*Total de erros29,6 ± 11,633,019,5 ± 10,818,00,002*0,002*Rel. fon-graf = relação fonema-grafema;*p < 0,05; M - W = teste não-paramétrico de Mann-Whitney.Sobre os resultados apresentados, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiros, ou F, se falsos. ( ) Não houve diferença estatisticamente significativa entre os grupos casos e controle. ( ) Houve diferença entre os grupos, porém sem significância estatística. ( ) Mesmo não havendo significância estatística, a diferença entre os grupos permite afirmar que o atraso para conclusão da aquisição fonológica aumenta o número de erros ortográficos. ( ) O Teste t e o teste de Mann-Whitney mostram resultados semelhantes. ( ) Os resultados com significância estatística mostram estreita relação entre a aquisição fonológica e o desenvolvimento ortográfico nos anos iniciais, o que permite inferir sobre a existência de uma associação entre a aquisição da linguagem oral e a da linguagem escrita. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Pesquisa realizada por França et al. (2004) comparou...

Q2969627

Fonoaudiologia Fonoaudiologia Educacional

Ano: 2018

Banca: Fundação Universidade Empresa de Tecnologia e Ciências - FUNDATEC

Prova: FUNDATEC - Prefeitura de Corumbá - Fonoaudiólogo - Área Educação - 2018

Para responder às questões 24 a 26, considere a Cartilha “Atuação do Fonoaudiólogo Educacional – Guia Norteador”, do Sistema de Conselhos de Fonoaudiologia.

Pesquisa realizada por França et al. (2004) comparou crianças que chegaram aos 6 anos de idade com alterações fonológicas (casos) e crianças sem alterações na linguagem oral (controle). As mesmas crianças foram reavaliadas aos 9 anos de idade para analisar os seus erros ortográficos, por meio de ditado balanceado de 50 palavras. Os resultados estão expressos na tabela abaixo:

Tabela 1. Erros no ditado: Comparações entre os grupos.

Erros	Grupo Casos		Grupo Controle		Teste t	M - W
Tipo	média $\pm$ dp	mediana	média $\pm$ dp	mediana	p	p
Rel. fon-graf	3,7 $\pm$ 3,0	2,0	1,8 $\pm$ 2,0	1,0	0,035*	0,013*
Regras contextuais	13,3 $\pm$ 5,1	13,0	8,8 $\pm$ 4,7	8,0	0,002*	0,002*
Regras arbitrárias	12,5 $\pm$ 6,1	13,0	8,9 $\pm$ 5,4	9,0	0,028*	0,032*
Total de erros	29,6 $\pm$ 11,6	33,0	19,5 $\pm$ 10,8	18,0	0,002*	0,002*

Rel. fon-graf = relação fonema-grafema;*p < 0,05; M - W = teste não-paramétrico de Mann-Whitney.

Sobre os resultados apresentados, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiros, ou F, se falsos.

( ) Não houve diferença estatisticamente significativa entre os grupos casos e controle.

( ) Houve diferença entre os grupos, porém sem significância estatística.

( ) Mesmo não havendo significância estatística, a diferença entre os grupos permite afirmar que o atraso para conclusão da aquisição fonológica aumenta o número de erros ortográficos.

( ) O Teste t e o teste de Mann-Whitney mostram resultados semelhantes.

( ) Os resultados com significância estatística mostram estreita relação entre a aquisição fonológica e o desenvolvimento ortográfico nos anos iniciais, o que permite inferir sobre a existência de uma associação entre a aquisição da linguagem oral e a da linguagem escrita.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

F – F – F – V – V.

F – V – V – V – V.

V – F – V – F – F.

V – F – F – F – V.

F – V – F – V – F.

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