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Um caso comumente vivido por professores de 6º ano na lida...
Um caso comumente vivido por professores de 6º ano na lida com conteúdos sobre as camadas da Terra diz respeito à
seguinte situação: ao se solicitar que os alunos representem através de um esquema a estrutura do planeta, indicando a
camada na qual a humanidade vive, não são poucas as crianças que apontam o manto, sob a alegação de que, caso fosse
a crosta, “as pessoas cairiam da Terra...”. Considerando os fundamentos teórico-metodológicos do ensino de Geografia,
situações como a apontada permitem concluir que:
A
o espaço é uma experiência objetiva realizada por meio da ação e do movimento.
B
a falsa ideia de objetividade que o desenho sugere o torna incompatível com processos de avaliação.
C
o objetivo da relação ensino-aprendizagem é contrapor-se às determinações do meio cultural.
D
o conteúdo “camadas da Terra” é impróprio para a faixa etária correspondente ao 6º ano.
E
para certas crianças, a representação do espaço envolve aspectos muito próximos do real.