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Segundo Lana de Souza Cavalcanti (2008), a separação entre...
Segundo Lana de Souza Cavalcanti (2008), a separação entre teoria e prática está vinculada à divisão social do trabalho, que acarretou na hierarquização das atividades. Nesta concepção, a teoria faz parte da dimensão da ciência enquanto a prática está associada à dimensão das escolas e dos professores. Assim, as teorias determinam a realidade prática e o saber científico é mais confiável do que os saberes envolvidos na prática dos professores nas escolas. Para que essa concepção seja superada, a autora propõe que:
A
a formação do professor seja o momento da discussão teórica e a prática seja o momento da aplicação das teorias.
B
a teoria e a prática sejam pensadas como duas dimensões da realidade indissociáveis e não necessariamente realizadas em lugares e por pessoas diferentes.
C
a linearidade existente partindo da teoria para a prática seja rompida somente nos ambientes escolares e nos cursos de formação de professores.
D
a hierarquização entre teoria e prática seja superada apenas nos ambientes acadêmicos.
E
os professores sejam submetidos a avaliações contínuas a fim de diagnosticar o domínio das teorias geográficas.