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Durante uma visita a uma área central do município, um grupo de estudantes registrou o percurso realizado entre diferentes pontos de referência. Ao retornar à escola, organizou essas informações em uma representação gráfica, indicando os pontos de referência e as posições dos lugares observados. A comparação entre os registros produzidos pelos estudantes e um mapa da área permitiu discutir diferentes formas de localizar e representar os lugares. Situações como essa permitem compreender que a orientação e a representação espacial:
possibilitam localizar diferentes lugares a partir de referências e pontos de orientação no espaço geográfico
dependem de mapas convencionais, pois registros elaborados pelos estudantes não permitem localizar diferentes lugares
correspondem à identificação dos lugares por suas características, sem estabelecer relações de localização entre eles
consistem na reprodução dos elementos observados, sem considerar as relações estabelecidas entre os lugares representados