Questões de Concurso sobre Globalização

Os primeiros marcos relacionados ao tema da economia criativa ocorreram no sentido de combater efeitos da globalização na economia e consequente homogeneização cultural no território

A clássica divisão global entre o norte e o sul é um critério puramente esquemático, pois o que existe é a oposição entre países desenvolvidos e em desenvolvimento, em que o norte é predominantemente pobre, e o sul, rico.

O novo coronavírus rompeu drasticamente com o contexto político, econômico, social e cultural dentro do fenômeno da globalização, o que, para alguns especialistas, pode significar o surgimento de um novo olhar acerca do mundo, uma vez que os países pobres e subdesenvolvidos terão muitas dificuldades para a recuperação econômica.

Uma das consequências da mundialização da economia é a unificação do espaço econômico mundial, em que os países formam blocos econômicos e há a representação de um único espaço econômico, financeiro e monetário.

Alguns autores dividem o estudo da Globalização em diferentes fases de desenvolvimento, demarcando historicamente os processos de integração territorial no planeta. Baseado nesta linha de pensamento, a primeira fase corresponde:

A globalização neoliberal, expressa nos mercados financeiros desencaixados da sociedade e da natureza, significa, portanto, um padrão de reprodução do capital, cuja análise se estende para além da expansão espacial e recuo nos direitos sociais.

Segundo o autor Carlos Alberto Franco em seu livro: A Modernização Distópica do Território Brasileiro, ano 2019, página 264, a globalização do mercado financeiro é um tipo de padrão de reprodução do capital.

Assinale a alternativa que evidenciaria corretamente o processo de reprodução no espaço geográfico:

Um dos geógrafos mais importantes do Brasil, o professor doutor Milton Santos, dedicou-se aos estudos sobre a globalização. Sobre as ideias de Milton Santos, analise as assertivas abaixo:

I. A globalização como perversidade tem como características: o aumento do desemprego, aumento da pobreza e a perda de qualidade de vida por parte das classes médias.

II. O geógrafo Milton Santos não acredita em uma outra globalização, pois para ele é impossível pensar em uma construção de um outro mundo, e menos ainda em uma globalização mais humana.

III. A globalização como fábula se refere aos discursos sobre a existência de uma aldeia global em que todos estão conectados, na mesma velocidade, em todo o planeta Terra.

Quais estão corretas?

O processo da globalização, visto como atual estágio de integração mundial, está associado:

I – à velocidade, à capacidade destrutiva, à capacidade de desregulamentar a economia e à liberação generalizada dos movimentos de capitais.

II – à política econômica neoliberal, à ideia de enfraquecimento dos territórios nacionais e ao extraordinário avanço nas tecnologias de informação e comunicação.

III - à um fenômeno contemporâneo dentro do desenvolvimento capitalista na segunda metade do século XX.

IV – à desintegração das cadeias produtivas globais e redução das empresas transnacionais, com significativo crescimento dos blocos econômicos.

Marque a alternativa que contém apenas as assertivas corretas em relação ao processo de globalização:

Leia as seguintes assertivas sobre as mudanças recentes na ordem econômica global e, em seguida, assinale a alternativa correta:

I. Além do fenômeno da globalização e da expansão mundial da produção e das exportações de produtos manufaturados, as diferenças de crescimento entre regiões e países estão fortemente vinculadas ao esforço de cada um em ampliar ou não os investimentos em ciência e tecnologia, base para os processos de inovação, diversificação e aumento da produtividade.

II. Os países africanos têm se caracterizado pela realização de pesados investimentos em pesquisa e desenvolvimento e tem seus efeitos tecnológicos inovadores como suporte do crescimento diferenciado na nova ordem econômica global.

III. Juntamente com a expansão dos emergentes, e como parte deles, foi a criado o Brics - sigla para o acordo de cooperação entre Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul (que ingressou no grupo posteriormente) -, como bloco econômico para fazer face à pressão das economias dominantes, especialmente do capitalismo consolidado.

IV. Na Europa tem se verificado que os grupos empresariais privados buscam inovação tecnológica e organizacional permanente, combinando a lógica do mercado com um Estado centralizado, dentro da concepção de Economia Socialista de Mercado.

A um nível avançado de integração, que pressupõe um acordo comercial, livre circulação entre produtos, pessoas, bens, capital e trabalho, onde suas fronteiras são quase inexistentes em termos comerciais e de mobilidade, damos o nome de:

Considere a citação abaixo:

"Não acho que seja possível identificar a globalização apenas com a criação de uma economia global, embora este seja seu ponto focal e sua característica mais óbvia. Precisamos olhar para além da economia. Antes de tudo, a globalização depende da eliminação de obstáculos técnicos, não de obstáculos econômicos. Ela resulta da abolição da distância e do tempo." (HOBSBAWM, Eric. O novo século. São Paulo: Companhia das Letras, 2000. p. 71-72.)

Considerando, portanto, que a globalização resulta da abolição da distância e do tempo, é possível perceber o início da eliminação da distância física entre as várias partes do mundo a partir da:

O status do fechamento das fronteiras para não-cidadãos e não-residentes em 31 de marco de 2020.

McCARTHY, Niall. The status of COVID-19 border closures, Disponível em: https://www.statista.com/chart/21326/coronavirus-border-closures/Acesso em 24 dez. 2022.

Com relação aos efeitos da pandemia do COVID-19 sobre a mobilidade populacional ao redor do mundo, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para afirmativa verdadeira e (F) para a falsa.

( ) A pandemia do Covid-19 limitou a mobilidade populacional de forma mais intensa do que a de outros fluxos, como bens e mercadorias.

( ) A pandemia do Covid-19 criou barreiras aos movimentos populacionais, que antes ocorriam de forma livre.

( ) A pandemia do Covid-19 restringiu a mobilidade populacional nas fronteiras de forma indiferenciada ao redor do mundo.

As afirmativas são, na ordem apresentada, respectivamente,

Os séculos XV e XVI, quando se vão desmoronando as estruturas socioeconômicas da Idade Média perante os novos imperativos da Época moderna, constituem um momento-chave na história florestal de toda a Europa Ocidental. Abre-se, genericamente, um longo período de “crise florestal”, que se manifesta com acuidade nos países onde mais se desenvolvem as atividades industriais e comerciais. As necessidades em produtos lenhosos aumentam drasticamente com o crescimento do consumo nos mercados urbanos e nas regiões onde progridem a metalurgia e a construção naval, além da sua utilização na vida quotidiana de toda a população.

DEVY-VARETA, N. Para uma geografia histórica da floresta portuguesa. Revista da Faculdade de Letras — Geografia, n. 1, 1986 (adaptado).

Qual acontecimento do período contribuiu diretamente para o agravamento da situação descrita?

Os vapores cruzavam os mares transportando pessoas, mercadorias e ideias, e ainda carregavam a mala postal, repleta de mensagens. Múltiplas histórias escritas atravessavam o oceano buscando por notícias de filhos e pais, irmãos, maridos e esposas, noivos e noivas. As missivas traziam boas e más novas, comunicavam alegremente nascimentos e casamentos, também doenças e mortes; enviavam declarações de amor e fidelidade, fotos de família; encaminhavam conselhos de velhos, pedidos de ajuda e de dinheiro; expediam cartas bancárias e de chamada. Essa literatura epistolar possibilitava a transmissão e reconstrução das tradições. Os deslocamentos tornaram-se um dos mais potentes produtores de escritura ao longo da história.

TRUZZI, O.; MATOS, I. Saudades: sensibilidades no epistolário de e/imigrantes portugueses (Portugal-Brasil 1890-1930). Rev. Bras. Hist., n. 70, jul.-dez. 2015.

Conforme o texto, as correspondências trocadas entre imigrantes no Brasil com os seus países de procedência constituíam um dispositivo tecnológico que possibilitava o(a)

Sobre o ensino da globalização e as novas hierarquias urbanas, atribua para as afirmativas V (verdadeira) e F (falsa):

1.(__)O importante é que o professor consiga estudar e ensinar para seus alunos que essa globalização está impregnada daquilo que se convencionou chamar de "tempos rápidos".

2.(__)Para o professor, deve ser mais importante ensinar a genealogia da globalização.

3.(__)Quando o professor busca explicar para os seus alunos a natureza e o significado do conceito de rede urbana, deverá indicar que este foi cunhado no século XIX.

4.(__)No mundo contemporâneo, o que melhor caracteriza o fenômeno da globalização é a rapidez como a informação chega aos mais distantes e diferentes lugares, garantindo uma interação instantânea e simultânea.

A sequência correta é:

A análise das cidades ou, ainda, dos espaços urbanos é da alçada da Geografia Urbana − cujo foco está na produção, reprodução e organização deste espaço. Considerando o mundo globalizado no qual vivemos, assinale a alternativa CORRETA sobre a relação entre espaço urbano e globalização.

Nos dias 9 e 10 de setembro de 2023, a Cúpula do G20 reuniu lideranças em Nova Delhi, na Índia. Sobre o G20, analise as assertivas a seguir e assinale a alternativa correta.

I. É um grupo de cooperação internacional.

II. Foi criado em 2020, especialmente em função da pandemia de Covid-19.

III. Será presidido pelo Brasil a partir de dezembro de 2023.

O termo Brexit corresponde a Britain Exit – expressão que está relacionada à saída britânica da União Europeia e que ganhou ampla repercussão mundial com o resultado do plebiscito do dia 23 de junho de 2016, após a vitória do sim por 51,9% dos votos da população britânica, principalmente dos ingleses. Entre as causas apontadas para que o resultado do plebiscito fosse favorável ao Brexit, destaca-se

O processo de globalização, embora conduzido pela economia, deve ser apreendido, também, em suas dimensões políticas, histórico-culturais e espaciais-ecológicas. Acerca do referido processo, infere-se que é um

Parabolicamará

Gilberto Gil

Antes mundo era pequeno

Porque Terra era grande

Hoje mundo é muito grande

Porque Terra é pequena

Do tamanho da antena

Parabolicamará

Ê volta do mundo, camará

Ê, ê, mundo dá volta, camará [...]

A técnica de tempestade cerebral, também conhecida como brainstorm, pode ser utilizada quando um professor apresenta um novo tema para a classe e pode funcionar como uma forma de verificar o conhecimento prévio dos estudantes sobre o que irá ser trabalhado. Desse modo, cada aluno diz algo que lhe vem à mente, sem se preocupar se está ou não falando algo correto. Nesse contexto, considere que um professor tenha levado para a sala de aula, para introduzir o assunto de Globalização, a música “Parabolicamará”, de Gilberto Gil, e destacado o trecho “Antes mundo era pequeno / Porque Terra era grande”. Após esse momento, esse professor perguntou aos alunos o que o compositor quis dizer nesses versos.

A ideia correta e esperada pelo professor durante a aula está relacionada