O ensino e o ensino de História em particular têm sofrido significativas trans-formações, redefinido seus objetos, conteúdos e métodos. Dentre essas trans-formações, destacam-se, EXCETO:
A
a tentativa de superação da passividade do aluno diante do conhecimento, estimulando sua autonomia e reflexão.
B
a busca do abandono de práticas empiristas baseadas na simples trans-missão e memorização de conteúdos.
C
a utilização da pesquisa como princípio educativo, valorizando-se os conteúdos como instrumentais para a solução de questões propostas.
D
a transmissão do saber acadêmico para o currículo escolar anulando-se as diferenças entre o conhecimento universitário e o saber escolar.