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Para a teoria sociointeracionista de Lev Vygotsky, o desenvolvimento das funções psicol...
Para a teoria sociointeracionista de Lev Vygotsky, o desenvolvimento das funções psicológicas superiores e a construção do conhecimento histórico pelo aluno não ocorrem por maturação isolada, mas fundamentalmente através da:
A
equilibração majorante.
B
mediação semiótica.
C
assimilação passiva.
D
resposta condicionada.
E
inteligência sensório-motora.