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Ao planejar uma sequência didática sobre escravidão no...
Ao planejar uma sequência didática sobre escravidão no Brasil, a professora decide usar fontes primárias (cartas régias, registros de venda e iconografia de época). Qual procedimento metodológico amplia o pensamento histórico dos alunos, conforme orientação das Diretrizes Curriculares de História?
A
Expor as fontes e solicitar cópia literal dos trechos mais longos, avaliando apenas caligrafia.
B
Propor perguntas‐problema, comparar versões e contextualizar documento, estimulando análise crítica do testemunho.
C
Distribuir resumo explicativo pronto, dispensando leitura do material original para evitar confusão conceitual.
D
Pedir pesquisa sobre datas para memorização, desconsiderando autoria ou circunstância de produção dos textos.
E
Exigir desenho dos objetos presentes nas pinturas sem discutir significado social ou simbólico da imagem.