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“Todos os povos passaram por esse processo de escravidão. O Hunikuin, por ser o povo mais antigo, foi um dos primeiros a enfrentar os seringueiros, que se apropriavam das terras, expulsavam os índios e escravizavam aqueles que ficavam, obrigando-os a consumir apenas o que era vendido no barracão do seringal.”
(https://agencia.ac.gov.br/escravidao-
indigena-durou-cem-anos-no-acre/ )
A esse respeito, analise as afirmativas a seguir.
l. No estado do Acre, os indígenas viveram cerca de 100 anos de escravidão.
Il. As correrias eram ações organizadas pelos seringueiros como forma de estreitamento das relações sociais com os indígenas.
III. No período de ascensão da borracha, o governo promoveu políticas de valorização da cultura, dos costumes e da cidadania dos índios.
Assinale:
se somente a afirmativa | estiver correta.
se somente a afirmativa Il estiver correta.
se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.
se somente as afirmativas Il e III estiverem corretas.
se todas as afirmativas estiverem corretas.
“No final do século XIX, a região que hoje conhecemos como estado do Acre passou por momentos de muita instabilidade. Três países tinham interesse no território: Brasil, Bolívia e Peru. O embate entre os três passou para o campo de batalha e gerou um conflito que durou aproximadamente quatro anos.”
(Antonio Gasparetto Junior. Revolução Acreana.
In: https://www.infoescola.com/historia/revolucao-acreana/)
A esse respeito, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.
( ) Em 1903, o Barão de Rio Branco e o governo boliviano assinaram o Tratado de Petrópolis, que colocou fim à Revolução Acreana.
( ) Em 1909, o Brasil e a Bolívia assinam o Tratado do Rio de Janeiro e resolvem o problema de litígio sobre o Acre.
( ) Para ceder a região acreana à Bolívia, o Brasil abriu mão de parte do território do Acre e pagou dois milhões de libras esterlinas.
As afirmativas são, respectivamente,
V, V e F.
V, F e F.
V, F e V.
F, F e V.
F, V e F.
A emancipação política foi um marco na história do estado do Paraná, dando origem a um dos mais desenvolvidos estados do Brasil. A respeito desse assunto, assinale a opção correta.
Até a sua emancipação, o território do Paraná pertencia à Província de São Paulo.
A primeira capital do estado do Paraná foi a cidade de Londrina.
A Província do Paraná, criada em 1853, tinha como principal atividade econômica a cafeicultura.
Com sua emancipação, o Paraná foi desmembrado da Província do Rio Grande do Sul.
A emancipação do Paraná ocorreu com o apoio das demais províncias do Império do Brasil.
A respeito de um movimento de insurreição que eclodiu no município, em 1874, analise as afirmativas a seguir:
I. Tratava-se do movimento conhecido por “Quebra-quilos”, que era contrário ao novo sistema de pesos e medidas.
II. O movimento se opunha à decretação de impostos.
III. Tal movimento foi um grito de revolta isolado, tendo ficado restrito ao âmbito de Campina Grande.
Assinale
se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.
se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas.
se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.
se todas as afirmativas estiverem corretas.
O município de Presidente Nereu - SC foi criado com o nome de Presidente Nereu em homenagem a:
Nereu Ramos por ser um Presidente da República que contribuiu para o desenvolvimento de Santa Catarina.
Nereu Ramos por ser o Presidente da República que sua família residiu no município.
Nereu Peçanha por ser Presidente da República nascido em Santa Catarina.
Nereu Ramos por ser único Presidente da República nascido em Santa Catarina.
O professor de História do 9º ano decidiu discutir alguns aspectos da Segunda Guerra Mundial com seus alunos, adotando em seu plano de aula partes do livro O diário de Anne Frank. A referida obra é um relato de uma adolescente judia sobre os horrores que ela, sua família e outros judeus enfrentaram, enquanto viviam escondidos dos nazistas em Amsterdã, na Holanda. A respeito da utilização desse recurso didático nas aulas sobre a Segunda Guerra Mundial, escreva V ou F conforme seja verdadeiro ou falso, o que se afirma nos itens abaixo:
( )O uso desse material permite ao professor descrever e contextualizar o processo de emergência do nazismo e as práticas de extermínio, como o holocausto.
( )É possível discutir os princípios de respeito à diversidade, à pluralidade e aos direitos humanos.
( )O professor poderá desenvolver com os estudantes diálogos entre grupos sociais e culturas distintas.
( )É possível o professor identificar com os alunos os contextos da Segunda Guerra Mundial, a partir da invasão da Holanda pelas tropas alemãs durante a "Primavera de Praga".
A sequência CORRETA é
V, F, F, V.
V, V, V, F
V, V, V, V.
F, F, V, V.
V, F, V, F.
O Centro Cultural Marcos Palombini também é conhecido como:
Centro do Ginete.
Recanto do Cavalo Crioulo.
Casa do Povo.
Morada da Lagoa.
Porteira do Rio Grande.
O distrito de Pimenta passou a denominar-se Itarumã, pelo decreto-lei estadual nº 8305, assinado em 31 de dezembro do ano de
1920.
1938.
1943.
1953.
Antes de se tornar um Município autônomo, por duas ocasiões, ICAPUÍ, pertenceu a qual Município?
Flexeiras.
Jaguaribe.
Fortim.
Itaiçaba.
Aracati.
“O progresso tecnológico da indústria química, siderúrgica e elétrica, durante o período denominado como Segunda Revolução Industrial, acelerou a procura por borracha. Dessa forma, intensificando o cenário de exploração da borracha no Estado do Acre. Assim, foram atraídas muitas pessoas, principalmente provenientes da região nordeste brasileira, que eram empregados no ciclo de produção, como principal mão-de-obra extrativista.”
(Pontes, C. 2014. O primeiro ciclo da borracha no acre: da formação dos seringais ao grande colapso. South American Journal of Basic Education, Technical and Technological, V.1, n.1, p. 107-123.)
Além da mão-de-obra extrativista, havia a função do “aviador”, cuja função era
contratar os seringueiros, principalmente sulistas, que chegavam à região em busca de emprego.
contratar os seringueiros, principalmente nordestinos, que chegavam à região em busca de emprego.
contratar os seringueiros, principalmente mão-de-obra indígena e escrava, que chegavam à região em busca de emprego.
realizar o transporte de cargas nas aeronaves.
realizar a cobrança de impostos nas aeronaves.