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Qual a data de criação e a data de instalação do Município de Ipira, respectivamente?
14 de agosto de 1963 e 15 de agosto de 1963;
14 de junho de 1963 e 15 de agosto de 1963;
15 de agosto de 1963 e 20 de agosto de 1963;
14 de junho de 1964 e 15 de agosto de 1964;
15 de junho de 1964 e 15 de agosto de 1964.
Assinale a alternativa correta, com base no texto.
No ensino da História, o professor deve – utilizando a metodologia e a didática tradicional- buscar que o aluno aprenda os conteúdos, preocupando-se secundariamente com a indagação e conexão dos saberes.
Planejar conteúdos que promovam a reflexão e a criatividade torna possível o ensino de História que proponha a manutenção das estruturas econômicas, políticas e sociais contemporâneas, afirmando o modelo econômico característico das sociedades latino-americanas.
Cabe à escola propiciar o estudo dos conteúdos dos programas de ensino, deixando para a família e para a comunidade, a problematização e discussão de temas contemporâneos.
O planejamento de conteúdos que promovam a reflexão e a criatividade torna possível o ensino de História que proponha uma transformação das pessoas e da sociedade.
Focar na didática do ensino da História e, em segundo plano, abordar os conteúdos necessários à aprendizagem, deixando para etapa posterior a problematização e discussão, deve ser a missão do professor de História.
Em 1777, depois de se tornar o posto português mais desenvolvido da América do Sul, a ilha de Santa Catarina foi invadida por espanhóis, que expulsaram as autoridades para o continente e só mais tarde devolveram-na para Portugal. O acordo que resultou na devolução destas terras foi mais um dos muitos tratados firmados entre os dois países e foi chamado de:
Tratado da Santa Ilha.
Tratado de Tordesilhas.
Tratado de Santo Idelfonso.
Tratado de Novembro.
A “marcha paulista”, que era o processo empregado por habitantes da Capitania de São Vicente para desbravar o interior do território brasileiro, se caracterizava por:
Contar com o auxílio dos indígenas para conquistar o interior da colônia, já que eles tinham grande conhecimento de todo o território brasileiro.
Organizar expedições de desbravadores especializados na identificação de metal precioso, porque era a descoberta de ouro que impulsionava os vicentinos.
Plantar alimentos pelo caminho, como mandioca, milho, abóbora, feijão e batata, a fim de garantir sua alimentação na viagem de volta e em novas viagens.
Seguir o curso de rios com o duplo objetivo de criar rotas de fuga mais ágeis e, visto que buscavam ouro, não deixar pistas para outros conquistadores.
“Dizemos nós, abaixo assinado – José Joaquim Alves e minha mulher Emerenciana Augusta Pereira - que de nossa livre e espontânea vontade, fazemos a doação a Nossa Senhora das Vitórias de São Jerônimo, de um terreno de 20 alqueires, [...] do distrito de São José do Tijuco, município do Prata, Estado de Minas Gerais, no lugar denominado “Boi”, onde existe um pequeno e antigo cemitério, para que ali se construa uma capela desta invocação da mesma senhora, servindo o terreno de patrimônio à mesma, conforme o nosso desejo. [...]”
Trecho de testamento. Revista Digital: História e Identidades Culturais do Município, Edição nº 01, Santa Vitória-MG, 2020 p. 9.
Esse testamento indica que a cidade de Santa Vitória surgiu no entorno da capela de Nossa Senhora das Vitórias, que é uma alusão a um episódio da
guerra de reconquista promovida por reinos ibéricos contra mouros que ocupavam a Península Ibérica.
vitória dos conquistadores paulistas sobre os invasores emboabas no domínio das rotas do metal do sertão de Goiás.
conquista das terras do sertão da Farinha Podre, derrotando os índios silvícolas que habitavam todo o interior da colônia.
conclusão das grandes navegações portuguesas no século XV, realizadas também pela expansão da fé cristã.