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Assinale a alternativa correta, com base no texto.
Texto 1
Leia o texto para responder às questões 21 e 22.
O ensino de História que proponha uma transformação em nível pessoal e coletivo deve problematizar, indagar, conectar saberes. Contudo, percebe-se no contexto escolar e na abordagem de diferentes propostas governamentais acerca do ensino de História, a fragmentação de conteúdos e a dissociação entre teoria e contexto social. Somando-se a isto, percebem-se tendências pedagógicas que exploram demasiadamente os conteúdos em detrimento da didática ou, ao contrário, enfatizam o método e esvaziam seus conteúdos, fato igualmente prejudicial ao processo de aprendizagem. Portanto, assimilar e interiorizar os saberes historicamente construídos são – e devem ser – a base para quaisquer mudanças educativas, fato que reitera a importância de planejar conteúdos que promovam a reflexão e a criatividade.
Clarice Gonçalves Rodrigues Alves. Ensino de história e teoria histórico-cultural: reflexões sobre a organização do processo de ensino-aprendizagem.
Assinale a alternativa correta, com base no texto.
A
No ensino da História, o professor deve – utilizando a metodologia e a didática tradicional- buscar que o aluno aprenda os conteúdos, preocupando-se secundariamente com a indagação e conexão dos saberes.
B
Planejar conteúdos que promovam a reflexão e a criatividade torna possível o ensino de História que proponha a manutenção das estruturas econômicas, políticas e sociais contemporâneas, afirmando o modelo econômico característico das sociedades latino-americanas.
C
Cabe à escola propiciar o estudo dos conteúdos dos programas de ensino, deixando para a família e para a comunidade, a problematização e discussão de temas contemporâneos.
D
O planejamento de conteúdos que promovam a reflexão e a criatividade torna possível o ensino de História que proponha uma transformação das pessoas e da sociedade.
E
Focar na didática do ensino da História e, em segundo plano, abordar os conteúdos necessários à aprendizagem, deixando para etapa posterior a problematização e discussão, deve ser a missão do professor de História.