Considerando las identidades de los aprendices, desde niños...

Uso de materiales didácticos diseñados exclusivamente para adolescentes.

Concentración en la gramática prescriptiva y la corrección lingüística.

Enfoque pedagógico idéntico al utilizado con estudiantes más jóvenes.

Priorización de la velocidad en el aprendizaje por encima de la relevancia del contenido.

Contenidos adaptados a experiencias de vida y bagaje cultural de adultos mayores.