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Um professor de espanhol, ao planejar uma aula para uma...
Um professor de espanhol, ao planejar uma aula para uma turma de nível intermediário, decide focar no desenvolvimento da competência comunicativa. Em vez de uma aula puramente expositiva sobre regras gramaticais do pretérito, ele propõe uma atividade em que os alunos, em duplas, devem criar um diálogo sobre suas últimas férias, utilizando os tempos verbais do passado em um contexto significativo. Durante a atividade, o professor circula pela sala, ouve os diálogos, oferece ajuda quando solicitado e anota os erros mais recorrentes para discuti-los com a turma ao final, sem interromper o fluxo da comunicação. Considerando a situação, a prática docente adotada alinha-se a uma abordagem de ensino específica. Assinale a alternativa que descreve corretamente o papel do professor nesta abordagem.
A
Exercer o papel de autoridade central, cujo objetivo principal é a transmissão de conhecimento gramatical explícito e a correção imediata de todos os erros para garantir a precisão formal.
B
Atuar como facilitador e monitor do processo de aprendizagem, criando situações de uso real da língua e tratando o erro como parte natural do processo, focando na comunicação efetiva.
C
Adotar uma postura de mero observador, sem intervir no processo, permitindo que os alunos aprendam exclusivamente por meio da tentativa e erro, independentemente do resultado comunicativo.
D
Priorizar a repetição de estruturas fixas por meio de exercícios de memorização (drills), seguindo os preceitos do método audiolingual, no qual a comunicação espontânea é secundária.
E
Focar exclusivamente na tradução de sentenças do português para o espanhol, garantindo que a estrutura da língua materna seja a base para a produção na língua estrangeira.