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La evaluación diagnóstica orienta planificación inicial; la...
La evaluación diagnóstica orienta planificación inicial; la formativa regula procesos con retroalimentación accionable (feed-up, feedback y feedforward); la sumativa certifica resultados con evidencias verificables. En BNCC y MCER, rúbricas analíticas aseguran validez, transparencia y calibración interevaluador mediante criterios públicos y escalas consistentes. Marque la opción correcta.
A
La alineación entre objetivos, criterios y tareas constituye procedimiento accesorio, bastando formulaciones temáticas amplias para garantizar consistencia metodológica en propuestas curriculares contemporáneas.
B
La evaluación sumativa se sustenta en productos exclusivamente cuantitativos, prescindiendo de desempeños complejos, portafolios estructurados y evidencias cualitativas relevantes en la certificación final.
C
La diagnóstica se inserta en etapas posteriores al cierre del curso, funcionando como mecanismo de verificación retrospectiva sin impacto inmediato en la planificación pedagógica.
D
La evaluación formativa opera sin devoluciones específicas, priorizando la observación general del desempeño y reduciendo la intervención docente para evitar interferencias en el resultado final.
E
Las rúbricas analíticas visibilizan criterios, estabilizan la interpretación evaluativa y fortalecen la validez al articular descriptores que calibran decisiones entre evaluadores en diferentes contextos.