Considerando que “la competencia discursiva adquiere una importancia relevante porque se convierte en el eje vertebrador del concepto de competencia comunicativa” (líneas 05-07), un plan de clase direccionado a estudiantes de Español en los años finales de la enseñanza fundamental debe centrarse en objetos de conocimiento relacionados a
A
conocimientos gramaticales.
B
variantes sociolingüísticas.
C
recursos estilísticos.
D
situaciones de uso.