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Sobre el uso de textos literarios en las clases de español...
Sobre el uso de textos literarios en las clases de español lengua extranjera, Sitman y Lerner (1994, p. 231) postulan que “la enseñanza de idiomas extranjeros a través de la literatura en la lengua meta constituye, ante todo, un proceso interactivo de comunicación (entre el autor, el texto y el profesor como mediador) que puede contribuir al desarrollo de la interlengua y asimismo conducir al acercamiento cultural”.
A partir de esta afirmación, es correcto afirmar que una propuesta didáctica coherente con esta perspectiva debe
A
priorizar la traducción literal del texto para asegurar la comprensión semántica precisa.
B
limitar la participación del profesor para que el estudiante construya significados sin interferencias.
C
evaluar únicamente la fidelidad interpretativa del estudiante en relación con la intención original del autor.
D
concebir la lectura literaria como práctica dialógica mediada por el docente, promoviendo interacción, negociación de sentidos y reflexión cultural.
E
utilizar el texto literario exclusivamente para ejemplificar estructuras gramaticales complejas, garantizando la corrección formal del estudiante.