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En una clase de ELE de nivel B2, el docente propone la siguiente actividad final de uni...
En una clase de ELE de nivel B2, el docente propone la siguiente actividad final de unidad:
“Redacte un texto argumentativo sobre el impacto de las redes sociales en la educación. Se evaluará el uso adecuado de marcadores discursivos”.
Al corregir las producciones, el profesor observa que algunos estudiantes emplean numerosos marcadores (por ejemplo, por otro lado, sin embargo, además, en conclusión), pero el texto presenta problemas de progresión temática y coherencia argumentativa.
A partir de esta situación, seleccione la alternativa que presenta la interpretación pedagógica más adecuada.
A
La presencia formal de marcadores es suficiente para cumplir con el criterio de evaluación establecido.
B
La evaluación debe centrarse en la cantidad de marcadores utilizados, ya que su presencia garantiza la cohesión textual.
C
Los problemas de coherencia no guardan relación con el uso de marcadores, puesto que estos no aportan contenido conceptual.
D
La evaluación debe considerar la pertinencia y la adecuación funcional de los marcadores dentro de la estructura argumentativa global del texto.
E
El uso frecuente de marcadores demuestra dominio avanzado de la competencia discursiva, independientemente de la organización argumentativa.