Basándose en el Enfoque Comunicativo, un(a) profesor(a) de...

Presentar el fragmento requiere de los aprendices la memorización de estructuras gramaticales que aparecen en él. Exigir la repetición de dichas estructuras en diversos contextos, ya que la producción comprensible se logra por la repetición, siendo imprescindible para que el estudiante alcance la fluidez y la precisión gramatical.

Hay que pedir que los estudiantes formen grupos y realicen una investigación sobre los perfiles de los ancianos brasileños. Cada grupo deberá presentar, oralmente, los resultados de la investigación en la L2, sin la intervención del profesor, ya que la competencia discursiva se desarrolla en situaciones de uso no mediadas por la lengua materna y libre de intervenciones.

Proponer actividades em parejas con objetivo de estimular la producción oral em L2 sobre el tema propuesto en el texto. A continuación, realizar actividades estructurales de gramática, ya que al enfatizar los aspectos gramaticales se garantiza la competencia comunicativa en L2.

Organizar una actividad en parejas con objetivo de hacer una producción oral en la L2 sobre las características de personas mayores, con retroalimentación correctiva inmediata. Explorar la brecha entre la intención comunicativa y la producción real, dado que el uso apropiado del lenguaje en contextos discursivos favorece la adquisición de L2.

Requerir la elaboración de una lista con vocabulario del texto. A continuación, pedirles que escriban un breve resumen en portugués, ya que la competencia discursiva sostiene que la mediación a través de la lengua materna y la traducción sean estrategias fundamentales para la adquisición de L2.