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- Q4749056
Instrucción: Las cuestiones 29 y 30 se basarán en los...
Instrucción: Las cuestiones 29 y 30 se basarán en los fragmentos I, II y III a continuación.
I | II | III |
¿Por qué me dicen morena? Si moreno no es color, yo tengo una raza que es negra y negra me hizo Dios. Y otros arreglan el cuento diciéndome de color dizque pa’ endúlzame la cosa y que no me ofenda yo. Yo tengo mi raza pura y de ella orgullosa estoy, de mis ancestros africanos y del sonar del tambó. Yo vengo de una raza que tiene una historia pa’ contá que rompiendo sus cadenas alcanzó la libertá. Poema Negra soy de Mary Grueso Moreno (Escritora afrocolombiana) | Tenía siete años apenas, apenas siete años ¡Qué siete años! ¡No llegaba a cinco siquiera! De pronto unas voces en la calle ¡Me gritaron Negra! Negra! Negra! Negra! Negra! Negra! Negra! Negra! ""Soy acaso negra?""- me dije SÍ! ""Qué cosa es ser negra?"" Negra! Y yo no sabía la triste verdad que aquello escondía. Negra! Poema/Canción Me gritaron Negra de Victoria Santa Cruz (escritora, dramaturga, coreógrafa afrocubana) | Me niego rotundamente a negar mi voz, mi sangre y mi piel y me niego rotundamente a dejar de ser yo a dejar de sentirme bien cuando miro mi rostro en el espejo con mi boca rotundamente grande y mi nariz rotundamente hermosa y mis dientes rotundamente blancos y mi piel valientemente negra y me niego, categóricamente, a dejar de hablar mi lengua, mi acento y mi historia. Poema Rotundamente negra, da escritora afro-costarriqueña Shirley Campbell Barr |
De acuerdo con Romero Masgo (2018), al tratar de las identidades y las relaciones étnico-raciales en la enseñanza de la lengua española, es necesario mirar hacia el libro de texto y reflexionar sobre la literacia/alfabetización racial propuesta en un material didáctico, en general. Considerando los fragmentos de los poemas y sobre este tema, elija la opción INCORRECTA.
A
Es un tema importante y facilita el abordaje si está presente en un libro didáctico porque él funciona, muchas veces, como una figura de autoridad y de fuente de saber.
B
Es un tema desarraigado del objetivo meta de estudiantes de niveles A1-A2, porque los temas son polémicos para discutir con estudiantes primerizos.
C
Uno de los abordajes de la lingüística aplicada y de la didáctica de la lengua es reflexionar y problematizar sobre el lenguaje e identidad desde una perspectiva crítica.
D
Dado que el lenguaje es parte integral de los contextos sociales de los que forman parte los individuos, abordar temas como la clase social, la raza, el género, la sexualidad y las desigualdades es apropiado para un libro de texto, siempre que el enfoque esté orientado a la enseñanza de idiomas.
E
Aunque los libros didácticos de español traigan más diversidad étnica, geográfica y cultural en la actualidad, América Latina aparece casi invisible en libros de texto si comparada a España, que es atribuida aún como "modelo de lengua española".