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Les modalités d’évaluation sont multiples en fonction de ce qui est évalué et des objec...
Les modalités d’évaluation sont multiples en fonction de ce qui est évalué et des objectifs. Cependant, il est important que le professeur puisse avoir une idée claire de la progression et des acquis de la classe afin d’adapter son enseignement en conséquence.
Analysez les affirmations ci-dessous qui montrent comment procéder lors d’un processus d’évaluation de la production écrite.
I. L’élève doit participer au processus d’évaluation/correction de son écriture pour qu’il puisse essayer de corriger ses erreurs lui-même en se rendant compte de son processus d’apprentissage.
II. Il est primordial de mettre en place les genres d’activités qui notent les élèves à partir de l’orthographe.
III. Pour une évaluation plus formatrice et continue, on peut comparer l’évolution des textes produits au début de l’année et à la fin.
IV. L’enseignant peut construire des grilles d’évaluation de production écrite en fonction de ce qu’il est en droit d’attendre d’un apprenant.
V. Le professeur doit signaler dans le texte toutes les fautes et donner les formes correctes. Le but est d’évaluer le texte que l’élève va mettre au propre après les corrections.
Signalez la bonne réponse.
A
Seulement I, II, III et V sont correctes.
B
Seulement I, II, IV et V sont correctes.
C
Seulement I, III et IV sont correctes.
D
Seulement I, III et V sont correctes.
E
Seulement II, III, IV et V sont correctes.