“Não se aprende por exercícios, mas por práticas significativas. Essa afirmação fica quase óbvia se pensarmos em como uma criança aprende a falar com os adultos com quem convive e com seus colegas de brinquedo e interação em geral. O domínio de uma língua é o resultado de práticas efetivas, significativas, contextualizadas” POSSENTI, Sírio. Sobre o ensino de português na escola. In: Geraldi, J.W. (org.)Otexto na sala de aula.São Paulo: Ática, 2004,p. 36. “Não se aprende por exercícios, mas por práticas significativas. Essa afirmação fica quase óbvia se pensarmos em como uma criança aprende a falar com os adultos com quem convive e com seus colegas de brinquedo e interação em geral. O domínio de uma língua é o resultado de práticas efetivas, significativas, contextualizadas” POSSENTI, Sírio. Sobre o ensino de português na escola. In: Geraldi, J.W. (org.)Otexto na sala de aula.São Paulo: Ática, 2004,p. 36. Ainda com relação à correta pronúncia das palavras, o professor deve cuidar para NÃO pronunciar como tônico o fonema representado pela letra grifada em: Ainda com relação à correta pronúncia das palavras, o professor deve cuidar para NÃO pronunciar como tônico o fonema representado pela letra grifada em:

Ainda com relação à correta pronúncia das palavras, o pro...

Q1095574

Língua Portuguesa Ortografia oficial e acentuação gráfica

Ano: 2010

Banca: Fundação Professor Carlos Augusto Bittencourt - FUNCAB

Prova: FUNCAB - Prefeitura de Vitória - Professor de Educação Básica III Língua Portuguesa - 2010

Ainda com relação à correta pronúncia das palavras, o professor deve cuidar para NÃO pronunciar como tônico o fonema representado pela letra grifada em:

avaro

ibero

gratuito

ureter

mister

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Ainda com relação à correta pronúncia das palavras, o professor deve cuidar para NÃO pr...