Leia os textos.
Texto I
“Para se comunicar, os brasileiros se utilizam de um
código comum, que é a língua portuguesa. As palavras
são organizadas para formar frases, que se tornam
períodos e, por fim, um discurso a ser pronunciado
ou um texto a ser escrito ou lido. Cada palavra
desse conjunto textual adquire uma função no momento
da comunicação verbal ou escrita. Para definir
essa função, organizou-se uma classificação que
obedece a certos critérios semânticos, sintáticos e
formais.” (SILVEIRA BUENO, 2014, p. 106).
Texto II
“Ninguém mais diz coisas como “Arre!”, “Com a breca!”
e “Macacos me mordam!” – pode crer, as pessoas
soltavam essas exclamações. Ninguém mais é
obrigado pela mãe a estudar acordeão. E ninguém
mais é registrado com nomes como Ananias, Viriato,
Heráclito ou Eustórgio – aliás, quase ninguém mais se
chama Ruy.”
Considere o enunciado do Texto I, as palavras das frases
do Texto II, e preencha as lacunas.
Palavras e expressões como “Arre!” e “Com a breca!”
pertencem à classe gramatical das interjeições,
um recurso da linguagem afetiva, cuja ideia expressa
depende, muitas vezes, da entonação: critério
_______________; outras indicam a flexão de gênero
e de número, como em “essas exclamações”,
no feminino, plural: critério ______________; e há
aquelas que exercem determinada função na oração,
como “coisas”, que é o objeto direto, e “Macacos”, o
sujeito: critério _______________.
A sequência que preenche corretamente as lacunas
do texto é