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Os alunos precisam assistir a um processo de leitura que...
Os alunos precisam assistir a um processo de leitura que lhes possibilite ver estratégias de compreensão do texto em ação, em uma situação significativa e funcional. O trabalho com a leitura em sala de aula é apresentado por Solé (1998) em três etapas de atividades com o texto: o antes, o durante e o depois da leitura. Segundo essa autora, constitui estratégia de compreensão leitora para Antes da leitura:
A
antecipação do tema ou ideia principal a partir de elementos paratextuais, como título, subtítulo, do exame de imagens, de saliências gráficas, e outros.
B
confirmação, rejeição ou retificação das antecipações ou expectativas criadas antes da leitura.
C
localização ou construção do tema ou da ideia principal.
D
esclarecimentos de palavras desconhecidas a partir da inferência ou consulta do dicionário.
E
formulação de conclusões implícitas no texto, com base em outras leituras, experiências de vida, crenças, valores.