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Considere as ocorrências da palavra que nos seguintes...
Instrução: As questões 11 a 18 estão relacionadas ao texto abaixo.
- A sociedade de corte do Antigo Regime enfrentou o problema da pluralidade de valores, visível desde o Humanismo,
- definindo a verdade como algo codificado nos vários níveis de procedimentos retóricos que guiavam o comportamento
- individual: ser e parecer não deveriam ser dimensões contraditórias.
- No que se refere ........ práticas de sociabilidade, a palavra central era civilidade, que _ _ _ _ sua origem em civitas, a
- cidade, em oposição ao rural. Indicava o estado da pessoa que adoçou seus costumes, poliu suas maneiras. _ _ _ _
- parte de uma intrincada hierarquia de competências: civilidade, polidez e delicadeza, em ordem crescente de sofisticação.
- O modelo do homem educado era o frequentador das grandes Cortes absolutistas, que adaptou para suas próprias
- necessidades os modelos de comportamento presentes em livros como O cortesão, de Castiglione (1528). Conhecer os
- códigos e os rituais desses espaços cada vez mais complexos _ _ _ _ o ideal de civilidade e educação. A Corte exibia-se
- como um modelo inatingível para uma sociedade organizada em hierarquias naturalizadas. O cortês é urbano e não rural,
- pertence aos espaços capitais, em oposição aos provincianos, é polido e não rústico, é aristocrático e simbolicamente
- ligado ........ um universo de virtude militar – deslocado para os rituais de civilidade.
- A noção de civilização vai se temporalizando. Deixa de se referir especialmente a um modelo clássico, como Roma,
- para ser interpretada como uma etapa do desenvolvimento das sociedades e, em outra dimensão, dos indivíduos. Na
- Revolução Francesa (1789), o termo civilização – ao lado de muitos novos conceitos de movimento, ou seja, que
- indicavam o progresso da história – é vulgarizado e transformado em ferramenta de aceleração do tempo. A educação,
- como um dos meios dessa aceleração, deixa de ser assunto doméstico para se tornar objeto de reflexão política e de
- intervenção do Estado.
- O surgimento de amplos setores médios urbanos, estranhos ........ fidelidades aristocráticas, _ _ _ _ novas habilidades
- e um novo ideal de educação e civilização, que em muitos aspectos vai se confrontar com os valores do mundo cortês.
- Este novo ideal encontra no romance moderno – gênero em acelerada expansão desde meados do século XVIII – um de
- seus mais importantes aliados. Nele, pessoas comuns, expressando-se em uma linguagem próxima ........ do cotidiano,
- servem de inspiração e guia para uma cultura da sentimentalidade cada vez mais distante do racionalismo neoclássico ou
- do mundo aristocrático, agora considerado rígido.
- Em 1762, Jean-Jacques Rousseau publica o Emílio, híbrido de romance com tratado sobre educação, em que critica a
- exterioridade e a perversidade do homem dito civilizado. O autor aposta em uma educação pela experiência, que
- reconheça a dimensão dos sentimentos. Em 1768, outro desses romancistas pioneiros, Lawrence Sterne, publica um
- relato intitulado Viagem Sentimental, lançando um dos mais influentes modelos dessa nova “educação”, que Sterne
- definiria como capaz de ensinar a amar o mundo e os nossos irmãos melhor do que temos feito, transformando a
- tradição da grande viagem de formação pela Europa em um exercício sentimental de empatia pela diferença.
Extraído e adaptado de: ARAUJO, V. L. Superinteressante, 1.9.2015. Disponível em: <http://www.revistadehistoria.com.br/secao/capa/da-civilidade-a-civilizacao>.
Considere as ocorrências da palavra que nos seguintes segmentos do texto.
1. que guiavam (l. 2)
2. que [...]vai se confrontar (l. 20)
3. em que critica (l. 25)
4. melhor do que temos feito (l. 29)
A palavra que exerce a função de sujeito apenas em
A
1 e 2.
B
2 e 3.
C
3 e 4.
D
1, 2 e 3.
E
2, 3 e 4.