Questão Q1648515 - Língua Portuguesa

Question

Texto IIEstojo escolar Noite dessas, ciscando num desses canais a cabo, vi uns caras oferecendo maravilhas eletrônicas, bastava telefonar e eu receberia um notebook capaz de me ajudar a fabricar um navio, uma estação5 espacial. Minhas necessidades são mais modestas: tenho um PC mastodôntico, contemporâneo das cavernas da informática. E um laptop da mesma época que co- meça a me deixar na mão. Como pretendo viajar es10 ses dias, habilitei-me a comprar aquilo que os caras anunciavam como o top do top em matéria de computador portátil. No sábado, recebi um embrulho complicado que necessitava de um manual de instruções para ser15 aberto. Depois de mil operações sofisticadas para minhas limitações, retirei das entranhas de isopor o novo notebook e coloquei-o em cima da mesa. De repente, como vem acontecendo nos últimos tempos, houve um corte na memória e vi diante de mim o meu20 primeiro estojo escolar. Tinha 5 anos e ia para o jardim de infância. Era uma caixinha comprida, envernizada, com uma tampa que corria nas bordas do corpo principal. Dentro, arrumados em divisões, havia lápis coloridos,25 um apontador, uma lapiseira cromada, uma régua de 20 cm e uma borracha para apagar meus erros. Da caixinha vinha um cheiro gostoso, cheiro que nunca esqueci e que me tonteava de prazer. Fechei o estojo para proteger aquele cheiro, que ele ficasse ali30 para sempre, prometi-me economizá-lo. Com avare za, só o cheirava em momentos especiais. Na tampa que protegia estojo e cheiro havia gravado um ramo de rosas muito vermelhas que se destacavam do fundo creme. Amei aquele ramalhete35 – olhava aquelas rosas e achava que nada podia ser mais bonito. O notebook que agora abro é negro, não tem rosas na tampa e, em matéria de cheiro, é abominável. Cheira vilmente a telefone celular, a cabine de avião,40 ao aparelho de ultrassonografia onde outro dia uma moça veio ver como sou por dentro. Acho que piorei de estojo e de vida.CONY, C. H. Crônicas para ler na escola. São Paulo: Objetiva, 2009. Disponível em:.Acesso em: 23 jul. 2019. Texto IIEstojo escolar Noite dessas, ciscando num desses canais a cabo, vi uns caras oferecendo maravilhas eletrônicas, bastava telefonar e eu receberia um notebook capaz de me ajudar a fabricar um navio, uma estação5 espacial. Minhas necessidades são mais modestas: tenho um PC mastodôntico, contemporâneo das cavernas da informática. E um laptop da mesma época que co- meça a me deixar na mão. Como pretendo viajar es10 ses dias, habilitei-me a comprar aquilo que os caras anunciavam como o top do top em matéria de computador portátil. No sábado, recebi um embrulho complicado que necessitava de um manual de instruções para ser15 aberto. Depois de mil operações sofisticadas para minhas limitações, retirei das entranhas de isopor o novo notebook e coloquei-o em cima da mesa. De repente, como vem acontecendo nos últimos tempos, houve um corte na memória e vi diante de mim o meu20 primeiro estojo escolar. Tinha 5 anos e ia para o jardim de infância. Era uma caixinha comprida, envernizada, com uma tampa que corria nas bordas do corpo principal. Dentro, arrumados em divisões, havia lápis coloridos,25 um apontador, uma lapiseira cromada, uma régua de 20 cm e uma borracha para apagar meus erros. Da caixinha vinha um cheiro gostoso, cheiro que nunca esqueci e que me tonteava de prazer. Fechei o estojo para proteger aquele cheiro, que ele ficasse ali30 para sempre, prometi-me economizá-lo. Com avare za, só o cheirava em momentos especiais. Na tampa que protegia estojo e cheiro havia gravado um ramo de rosas muito vermelhas que se destacavam do fundo creme. Amei aquele ramalhete35 – olhava aquelas rosas e achava que nada podia ser mais bonito. O notebook que agora abro é negro, não tem rosas na tampa e, em matéria de cheiro, é abominável. Cheira vilmente a telefone celular, a cabine de avião,40 ao aparelho de ultrassonografia onde outro dia uma moça veio ver como sou por dentro. Acho que piorei de estojo e de vida.CONY, C. H. Crônicas para ler na escola. São Paulo: Objetiva, 2009. Disponível em:.Acesso em: 23 jul. 2019. No Texto II, o sentido denotativo e o sentido conotativo convivem. O trecho do texto em que há somente denotação é:

Gran Questões · Accepted Answer

“Minhas necessidades são mais modestas” (l. 6)

Gran Questões · Answer

“Noite dessas, ciscando num desses canais a cabo, vi uns caras oferecendo maravilhas eletrônicas” (l. 1-3)

Gran Questões · Answer

“contemporâneo das cavernas da informática”. (l. 7-8)

Gran Questões · Answer

“retirei das entranhas de isopor o novo notebook e coloquei-o em cima da mesa.” (l. 16-17)

Gran Questões · Answer

“houve um corte na memória e vi diante de mim o meu primeiro estojo escolar.” (l. 19-20)

No Texto II, o sentido denotativo e o sentido conotativo...