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De acordo com o texto, gêneros discursivos

Leia o texto e responda às questões de números 43 e 44.


Fala e escrita, como formas de manifestação da linguagem, ocorrem em ambientes sociais distintos, com exigências específicas quanto à sintaxe e às estruturas textuais. Devido às suas próprias formas textuais e genéricas, fala e escrita diferem quanto às suas estruturas e funções características, fazendo com que, no âmbito do ensino, haja uma estreita ligação entre linguagem e cognição. Fala e escrita, por conseguinte, compõem modelos cognitivos distintos e que estão disponíveis para seus usuários. Uma vez que essas formas de manifestação da linguagem são diversificadas, a preocupação com sua delimitação e nomeação traduz-se na noção de gêneros discursivos de Bakhtin (1992).

Bakhtin concebe os gêneros do discurso como tipos de enunciados criados dentro dos vários campos da atividade humana. Consoante tal perspectiva, a linguagem é aprendida por meio de enunciados concretos, ouvidos e reproduzidos na comunicação verbal. Cada um dos vários gêneros apresenta suas próprias exigências em termos de conteúdo, de estrutura e de sequências linguísticas que os compõem. Todos esses aspectos devem ser aprendidos mediante práticas sociais que desenvolvam as capacidades de linguagem dos indivíduos e as estratégias de aprendizagem.


(Abuêndia Padilha Pinto. Gêneros discursivos e ensino de Língua Inglesa.

In: A. P. Dionisio, A. R Machado e M. A Bezerra (orgs). Gêneros textuais e

ensino. Rio de Janeiro: Lucerna. 2005, Adaptado)

De acordo com o texto, gêneros discursivos


A

são manifestações linguísticas livres, potencialmente tão variáveis quanto forem os falantes da língua.


B

são enunciados inseridos no contexto das práticas cotidianas diversas, com exigências discursivas que lhes são próprias.


C

são textos delimitados por regras rígidas quanto a conteúdos temáticos e linguísticos.


D

definem-se como tipos estanques de comunicação linguística e, por isso, passíveis de nomeação e ensino.


E

são manifestações da linguagem fortemente dependentes da noção de cognição.