Leia o fragmento a seguir.
Para entendermos como a escrita atravessa a nossa existência das mais variadas maneiras, criamos o termo letramento, ou seja, designamos por letramento os usos que fazemos da escrita em nossa sociedade. Dessa forma, letramento significa bem mais do que o saber ler e escrever. Falando de uma maneira mais elaborada, letramento designa as práticas sociais da escrita que envolvem a capacidade e os conhecimentos, os processos de interação e as relações de poder relativas ao uso da escrita em contextos e meios determinados.
(https://acervodigital.unesp.br/bitstream/123456789/40143/1/
01d16t08.pdf)
Observando o contexto acima, indique a alternativa que melhor compreende “letramento”.
“Designa-se por letramento o resultado da ação de ensinar a ler e escrever. É o estado ou a condição que normatiza um grupo social ou um indivíduo como consequência de ter-se apropriado da linguagem. As práticas deste conceito são um fenômeno linguístico e se limitam somente ao espaço e as relações escolares, suas dimensões abrangem uma nova visão sobre as modalidades de leitura e escrita.”
“Ele (o letramento) responde também pelos conhecimentos que veiculamos pela escrita, pelos modos como usamos a escrita para nos comunicar e nos relacionar com as outras pessoas, pela maneira como a escrita é usada para dizer e dar forma ao mundo, tudo isso de maneira bem específica.”
“O nível de letramento não é determinado pela variedade de gêneros de textos escritos que a criança ou adulto reconhece. Segundo essa corrente, o aluno que vive em um ambiente em que se leem livros, jornais, revistas, bulas de remédios, receitas culinárias e outros tipos de literatura (ou em que se conversa sobre o que se leu, em que uns leem para os outros em voz alta, leem para a criança enriquecendo com gestos e ilustrações).”
“Estudiosos afirmam que se não consideram muitos os fatores que interferem na aprendizagem da língua escrita, porém estudos recentes incluem entre estes fatores o nível de gramaticidade.”
“Paulo Freire afirma que "na verdade, o domínio sobre os signos linguísticos escritos, mesmo pela criança que se alfabetiza, não pressupõe uma experiência social que o precede – a da 'leitura' inserida na sociedade, que aqui chamamos de letramento.””