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Quanto ao predicado, o nome é o elemento central da...
AS QUESTÕES 21 A 31 ESTÃO RELACIONADAS AO TEXTO BAIXO
TEXTO
COOPERAÇÃO OU COMPETIÇÃO
1 ____ A UNIVERSIDADE deve nortear seu objetivo pedagógico para impedir que se torne uma
2 torre de marfim, e ser capaz de criar vínculos efetivos entre os alunos e professores e os vários
3 setores da nação que refletem as demandas mais urgentes da população. Buscar respostas a essas
4 perguntas: como a universidade se relaciona com os sindicatos, as cooperativas, os movimentos
5 sociais, os novos empreendedores? Como se prepara para as reformas econômicas e sociais?
6 ____ Tanto no mundo capitalista quanto no mundo socialista as universidades trafegaram do
7 humanismo regado a água benta ao racionalismo cientificista abraçado ao mito positivista da
8 neutralidade científica. Ora, a bússola da ciência é a ética, como bem demonstrou Aristóteles. E a
9 ética é o leque de valores que incorporamos para tornar mais digno e feliz nosso breve período de
10 vida a bordo desta nave espacial chamada Planeta Terra.
11 ____Eis a questão central de um projeto estratégico pedagógico verdadeiramente
12 revolucionário, capaz de deter as graves contradições da razão instrumental que, em nome de
13 acelerados avanços científicos e tecnológicos, ainda provoca devastação ambiental, a ponto de a
14 natureza em nosso planeta perder a sua capacidade de autorregeneração, a menos que haja
15 intervenção humana.
16 ____Em tempos de pós-modernidade ameaçada de ter como paradigma, não a religião do
17 período medieval, nem a razão do período moderno, mas o mercado, a mercantilização de todos os
18 aspectos da vida humana e da natureza, tão bem denunciada pelo papa Francisco em sua encíclica
19 socioambiental "Louvado sejas" - sobre o cuidado da casa comum, a universidade é interpelada por
20 uma questão ontológica: como lidar com a experiência subjetiva de mundo de seus professores e
21 alunos?
22 ____A experiência subjetiva de mundo de cada ser humano é uma questão que jamais a ciência
23 poderá equacionar. Nem mesmo a linguagem é capaz de traduzi-la, embora haja formas de
24 expressão que tentam apreender o alfabeto dos anjos, como a filosofia, a religião e a arte. Em fase
25 de transição civilizacional, como a atual, precisamos de uma nova ontologia ecossocialista.
26 ____É aqui que se coloca o desafio ideológico para o projeto estratégico pedagógico da
27 universidade. Os profissionais que ela forma fazem uma experiência subjetiva do mundo centrada
28 em valores alheios à universidade? Esses valores estão ancorados na solidariedade, no altruísmo,
29 na cooperação, ou na ambição egocêntrica, no individualismo, na competitividade?
30 ____Esse humanismo deveria ser a estrela-guia de nossas universidades, capaz de nortear
31 todas as pesquisas científicas, os inventos tecnológicos, a formação de profissionais e de homens e
32 mulheres devotados à política e à administração pública.
BETTO, Frei. Cooperação ou competição. IN: Caros amigos, n. 28, Abril 2016. 23. Opinião.
Quanto ao predicado, o nome é o elemento central da frase-declaração em:
A
“A experiência subjetiva de mundo de cada ser humano é uma questão...” (L.22).
B
“Tanto no mundo capitalista quanto no mundo socialista as universidades trafegaram do humanismo regado a água benta ao racionalismo cientificista...” (L.6/7).
C
“...que haja intervenção humana” (L.14/15).
D
“... como a universidade se relaciona com os sindicatos...” (L.4).