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Assinale a alternativa que indica quantas outras alterações...
Instrução: As questões de números 01 a 10 referem-se ao texto abaixo. Os destaques ao longo do texto estão citados nas questões.
Educação Infantil: caminhos para apoiar as crianças na adaptação à nova rotina escolar
- Depois de um ano e meio em casa, voltar para o ambiente escolar pode ser um processo
- delicado para todas as crianças. Se antes da pandemia a adaptação já era importante para o
- desenvolvimento dos pequenos, na retomada das atividades presenciais, o acolhimento é ainda
- mais crucial para garantir o desenvolvimento na Educação Infantil.
- A consultora Karina Rizek explica que a adaptação é o período no qual crianças e
- famílias ingressam pela primeira vez na escola. Também acontece sempre que há uma novidade
- ou após um período de afastamento por algum motivo familiar ou de saúde. “É um período
- especial em que a preocupação da escola é assegurar que a criança se sinta acolhida e que
- possa construir uma proximidade com aquele espaço para que seja possível, efetivamente, se
- desenvolver e aprender”, explica.
- A adaptação, segundo a educadora, também pode ser chamada de processo de
- acolhimento, uma vez que o pequeno precisa se sentir seguro para estar no ambiente escolar
- sem a presença da família. “Isso compreende a ideia de que a criança pode precisar de um
- tempo maior para se despedir, até passar a entender que os pais ou responsáveis vão, mas
- voltam, e que os adultos que estão na escola também vão cuidar dela”, reforça Karina. Esse
- processo de ajuste é mútuo, já que familiares e professores também precisam se adequar
- ___quilo que é novo.
- Diante de uma retomada gradual das atividades presenciais e com protocolos de
- biossegurança que devem ser seguidos ___ risca, a parceria entre escola e família é o que fará
- toda a diferença no processo de adaptação. É o que defende Damaris Gomes Maranhão,
- enfermeira doutora em Ciências da Saúde pela Universidade Federal de São Paulo (Unifesp).
- Para a especialista, é fundamental que famílias e educadores tenham o que ela chama
- de consciência sanitária, que é “saber que cada indivíduo é responsável pela própria saúde e
- pela dos outros, que cada ato individual importa e pode impactar os outros”. Em outras palavras,
- todos os cuidados devem continuar sendo tomados, conforme as recomendações dos órgãos de
- saúde.
- “Pais e professores devem estar sempre de máscara, se possível, as do tipo PFF2 ou
- N95. Ao chegar ___ escola [e durante o dia], é recomendável que as crianças lavem bem as
- mãos com água e sabão, inclusive os bebês”, explica Damaris. Vale lembrar que o uso de álcool,
- em geral, não é indicado para bebês, e crianças acima dos 2 anos devem usá-lo com a
- supervisão de um adulto.
- Damaris afirma que é possível acolher as crianças também pelo olhar, o que, para ela,
- faz cair por terra o discurso de que a máscara atrapalha. “Ela já está na sociedade e crianças
- maiores de 2 anos a estão usando”, diz. De acordo com a especialista, é possível pegar um bebê
- no colo sem o expor à respiração, desde que a máscara do professor seja bem usada. “O
- conhecimento sobre a transmissão de vírus respiratórios é o que dá segurança e tira a tensão e
- o medo. Quanto mais professores e gestores forem atrás dessas informações, mais segurança
- terão para trabalhar”, pontua.
(Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/20575/ – texto adaptado especialmente para esta prova).
Assinale a alternativa que indica quantas outras alterações deveriam, obrigatoriamente, ser realizadas caso substituíssemos a palavra “criança” por sua forma plural, no trecho “Isso compreende a ideia de que a criança pode precisar de um tempo maior para se despedir, até passar a entender que os pais ou responsáveis vão, mas voltam, e que os adultos que estão na escola também vão cuidar dela”
A
3.
B
4.
C
5.
D
6.
E
7.